مخطط التدريب

عزيزي القارئ الكريم، مرحبا بك في هذه الدليل التدريبي حول «مواجهة/معالجة المعلومات المضللة ومحو الأمية الإعلامية: التنقل في المشهد المعلوماتي في ليبيا .» يشرفنا كثيرا أن تنضم إلينا اليوم، سواء كنت صحفيا مكرسا جهدك ووقتك لمبادئ الإباغ الواقعي، أو عضوا في المجتمع المدني يشارك بنشاط في تعزيز حرية الرأي والتحرر من سيطرة الاعام والاخبار الزائفة والمضللة، أو مواطنا مهتما يسعى جاهدا ليكون مشاركا مستنيرا في مكافحة الاخبار المضللة ومحوي الامية الإعلامية والتي تأخر بلدنا من التقدم والإصاح. إن رغبتكم في الانضمام لهذه الشبكة هو دليل على التزامكم بواجبكم بتحصين هذا البلد من الخطاب الهدام والمضلل الذي دفع هذا البلد إلى الانحدار خال العشر سنوات الماضية، ويوضح التزامكم بهدف المشروع الذي يدعو إلى وجود مجتمع ليبي مستنير ومحصن ضد الفتن والاخبار الزائفة والمضللة. يحمل موضوع تدريب هذا الدليل أهمية عميقة في المشهد الاجتماعي والسياسي الفريد لليبيا، وهي أمة تم إثراء ماضيها وحاضرها وتحديها من خال تأثيراتها الثقافية المتنوعة، والمشهد السياسي المعقد، والنضال المستمر من أجل السام والوحدة. محو الأمية الإعلامية ليس مجرد مهارة فردية. إنها ضرورة جماعية لصحة المجتمع وتقدمه. بينما نتنقل عبر مواضيع تتراوح من أساسيات أنواع وسائل الاعام والفحص النقدي لتحيزات وسائل الإعام إلى تحديد المعلومات المضللة ومكافحتها، نهدف إلى تزويدك بالمعرفة والأدوات اللازمة لتمييز المعلومات الواقعية من الروايات الكاذبة. نأمل أن يكون هذا التدريب بمثابة حافز للتغيير، مما يتيح لك أن تصبح متابعا نشطا وناشرا للمعلومات الموثوقة فقط. إلى أصحاب المصلحة الكرام، إن دعمكم في نشر وتوصيل المعلومات الموجودة في هذا الدليل يدل على معرفتكم بمدى أهمية محو الأمية الإعلامية ومكافحة المعلومات المضللة من كل شرائح المجتمع، صغاره وشبابة ونسائه وكبار السن. ويجب أن يمتد تأثير دعمكم إلى ما وراء حدود هذا الدليل بتقديم التدريب ونشر المفاهيم من خال حواراتكم البينية بين أصدقائكم وعائلاتكم وأماكن عملكم، لتثقيف أكبر شريحة ممكنه من الليبيين وفي أقصر مدة زمنية. هذا ليس مجرد دليل تدريبي، ولكنه بداية التزام طويل الأجل لتعزيز مجتمع أكثر استنارة ووعي في ليبيا. نشكركم مرة أخرى على انضمامكم للشبكة ومشاركتكم الفعّالة. معًا، يمكننا أن نساهم بشكل كبير في جعل ليبيا أكثر شفافية ومسؤولية وزيادة الوعي. تحياتي الحارة،

منظمة ممكن للتوعية والإعلام

التأثير على التركيبة السكانية والمناطق المختلفة

في العصر الرقمي الحديث، تعد المعلومات المضللة مشكلة تؤثر على جميع المجتمعات بالتساوي. فهو يتخلل مختلف طبقات المجتمع بشكل مختلف، ويتأثر بعوامل عديدة مثل العمر والتعليم والموقع الجغرافي والخلفية الثقافية. يهدف هذا القسم إلى تسليط الضوء على كيفية اختلاف تأثير المعلومات المضللة عبر هذه التركيبة السكانية ومكونات المجتمع.

أطفال

بالنسبة للأطفال الليبيين اليوم أصبح من الصعب عزلهم عن عالم المعلومات إذا عزلناهم عن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي هم لا يزلون يتفاعلون ويتعلمون من اصدقائهم وعائلاتهم ووسائل الاعلام التقليدية من هنا يجب الاتجاه نحو توعيتهم وتعليمهم كيفية التعامل مع وسائل الاعلام وكيف يمكنهم أن يميزوا بين الاخبار والمعلومات المختلفة قبل تصديقها او تبنيها، فإن معرفتهم بوسائل الإعلام تؤهلهم للتنقل بأمان في العالم الرقمي والتقليدي، والتمييز بين المعلومات الموثوقة والمحتوى المضلل. وهذا أمر أساسي في تشكيل مواطنين مطلعين للمستقبل، مما يجعلهم أقل عرضة للروايات المتطرفة وأكثر قدرة على المساهمة بشكل بناء في المجتمع.

نساء

بالنسبة للنساء في ليبيا، تمتد محو الأمية الإعلامية إلى ما هو أبعد من المجال السياسي إلى السلامة الشخصية. في حين أن الإنترنت أداة قوية للتمكين، إلا أنه يمكن أن يكون أيضا مساحة للمضايقات عبر الإنترنت والمعلومات المضللة الخاصة بالنوع الاجتماعي. من خلال تزويد النساء بالمهارات اللازمة للتعامل مع المعلومات والاخبار والظواهر مثل التحرش والإبلاغ عنه ومكافحته، فإننا نضمن مشاركتهن الكاملة في العالم الرقمي بشكل آمن. يوفر لهن محو الأمية الإعلامية استراتيجيات لاكتشاف العلامات الحمراء، والتدقيق في المصادر، وفهم كيفية استخدام معلوماتهن الشخصية أو إساءة استخدامها عبر الإنترنت. وهذا يمّكن النساء من إنشاء مساحات أكثر أمانا لأنفسهن على الإنترنت، مما يقلل من احتمال أن يصبحن أهدافا لحملات خطاب الكراهية أو المضايقات وللأخبار المضللة.

الانتخابات

وفي سياق الانتخابات، لا غنى عن محو الأمية الإعلامية. إنه يزود الناخبين بتقييم ادعاءات الحملات الانتخابية للمرشحين بشكل نقدي، وتحديد المعلومات المضللة المتعلقة بالانتخابات، واتخاذ قرارات واعية عند التصويت للمرشحين. هذه النزاهة في العملية الانتخابية ضرورية لشرعية الحكم الديمقراطي في ليبيا، ولاستقرار البلاد وأيضا للنهوض بها.

التماسك الاجتماعي

إن فهم دور وسائل الإعلام في تشكيل التصورات أمر بالغ الأهمية للتماسك الاجتماعي. تشجع محو الأمية الإعلامية التفكير النقدي وتعزز بيئة يقوم فيها الحوار على الحقائق والحجج المنطقية، بدلا من المعلومات الخاطئة والمضللة المثيرة للانقسام والفتن التي يمكن أن تؤدي إلى الصراع الاجتماعي، بين المجتمعات المحلية المتجانسة، والقبائل والمدن.

منظمات المجتمع المدني

بالنسبة لمنظمات المجتمع المدني، يكتسب محو الأمية الإعلامية طبقة إضافية من الأهمية:

• •المناصرة: غالبا ما تشارك هذه المنظمات في أعمال الدعوة. إن معرفتهم بوسائل الإعلام يسمح لهم بإنشاء روايات مقنعة وواقعية لدفع التغيير، مما يجعل جهودهم أكثر تأثيرا.
• •المصداقية: إن القدرة على التحقق من المعلومات وإنتاج معلومات موثوقة يعزز من مصداقية المنظمة، وهو أمر ضروري لجمع التبرعات والتأثير على السياسة والمشاركة المجتمعية.
• •التعليم المجتمعي: يمكن لمنظمات المجتمع المدني أن تكون بمثابة أدوات لجهود تعليمية أوسع في محو الأمية الإعلامية، وبالتالي تضخيم التأثير خارج دوائرها المباشرة
• •الاتصال الاستراتيجي: يساعد فهم المشهد الإعلامي هذه المنظمات في وضع استراتيجيات لخطط الاتصال الخاصة بها بشكل فعال، مما يضمن وصول رسائلها إلى الجماهير المستهدفة دون تشويهها
• •التعاون: يمكن لمحو الأمية الإعلامية أن يسهل تعاونا أفضل بين منظمات المجتمع المدني من خلال توفير إطار مشترك لفهم المعلومات وتفسيرها.

استقرار البلاد وازدهارها

وأخيرا، يساهم المواطنون المثقفون إعلاميا في استقرار الأمة وازدهارها. يمكن للجمهور المطلع أن يخضع الحكومة والمؤسسات للمساءلة بشكل أفضل، وأن يدعو إلى إصلاحات ذات مغزى، وأن يساهم في تهيئة بيئة مواتية للتنمية الاقتصادية والعدالة الاجتماعية. باختصار، محو الأمية الإعلامية ليس ترفا. إنها ضرورة لازدهار المبادئ الديمقراطية، وتمكين جميع الفئات الديموغرافية، والتنمية الشاملة لليبيا. يهدف هذا الدليل التدريبي إلى أن يكون خطوة نحو تحقيق هذه الأهداف السامية والأساسية.

لماذا محو الأمية الإعلامية ومكافحة المعلومات المضللة مهم في ليبيا؟

• 1 عدم الاستقرار السياسي: تمر ليبيا بمنعطف حرج، ولا تزال تتصارع مع تداعيات الثورة والحرب الأهلية والجهود الجارية نحو المصالحة الوطنية. في مثل هذا المشهد السياسي المائع، يمكن للمعلومات المضللة أن تتلاعب بشكل خطير بالمشاعر العامة، مما يغذي الانقسام وربما يؤدي إلى العنف.
• 2 الاستقطاب: غالبا ما ينعكس الاستقطاب السياسي والاجتماعي في ليبيا ويتفاقم بسبب وسائل الإعلام المتحيزة. يمكن لمحو الأمية الإعلامية تسليح المواطنين بالمهارات اللازمة لتقييم المعلومات بشكل نقدي وتحديد الميولات السياسية والأيدولوجية، مما يقلل من خطر الاستقطاب من أن يؤدي إلى مزيد من الاضطراباتغالبا ما ينعكس الاستقطاب السياسي والاجتماعي في ليبيا ويتفاقم بسبب وسائل الإعلام المتحيزة. يمكن لمحو الأمية الإعلامية تسليح المواطنين بالمهارات اللازمة لتقييم المعلومات بشكل نقدي وتحديد الميولات السياسية والأيدولوجية، مما يقلل من خطر الاستقطاب من أن يؤدي إلى مزيد من الاضطرابات
• 3 التدخل الأجنبي: إن تورط اللاعبين الدوليين في الشؤون الليبية موثق جيدا. غالبا ما تروج وسائل الإعلام المدعومة من الخارج وحملات وسائل التواصل الاجتماعي بسرديات تخدم المصالح الخارجية بدلا من الشعب الليبي. مهارات محو الأمية الإعلامية ضرورية لتحديد وتخفيف تأثير هذه التأثيرات الخارجية.
• 4 السلام والمصالحة: بينما تتحرك البلاد نحو الوحدة والسلام، تشكل المعلومات المضللة تهديدا لإخراج هذه العمليات الهشة عن مسارها. يمكن للجمهور المثقف إعلاميا أن يميز بشكل أفضل الدوافع الكامنة وراء الروايات المختلفة، مما يساهم في بيئة أكثر استنارة وأقل تقلبا.
• 5 التنمية الوطنية: في بلد يتمتع بموارد طبيعية غنية، ولكن مؤشرات التنمية المتنوعة، يلعب التصور العام دورا رئيسيا في تخصيص الموارد وتنفيذ السياسات. يمكن للمعلومات المضللة أن تشوه هذا التصور وتضلل القرارات السياسية، مما يجعل محو الأمية الإعلامية مهما للتنمية الشاملة للبلاد
• 6 النسيج الاجتماعي: التنوع الديموغرافي في ليبيا هو أحد نقاط قوتها، ولكنه أيضا مصدر محتمل للتوتر إذا تم التلاعب به. يساعد محو الأمية الإعلامية المواطنين على التعرف على الروايات التي تهدف إلى زرع الفتنة بين المجموعات الثقافية أو العرقية أو الدينية المختلفة ورفضها
• 7 التحول الرقمي: مع تزايد اعتماد ليبيا للتقنيات الرقمية، ينمو التهديد الناجم عن المعلومات الرقمية المضللة بالتوازي. يزود محو الأمية الإعلامية المواطنين، بما في ذلك السكان الضعفاء مثل النساء والأقليات، بالقدرة على حماية أنفسهم في العالم الرقمي.

من خلال التدريب على معرفة وتحليل المعلومات المضللة وتعزيز محو الأمية الإعلامية، يمكن لليبيا تحصين عملياتها الديمقراطية، وحماية نسيجها الاجتماعي، وتعزيز بيئة مواتية للسلام والتنمية. لذلك، هذه ليست مجرد مبادرة تعليمية. إنها ركيزة أساسية في جهود بناء الأمة في ليبيا الحديثة.

أهداف التدريب

إن الهدف الأساسي من هذا التدريب: هو تمكين المشاركين من تقييم نقدي للأخبار والمعلومات ووسائل الإعلام بأشكال مختلفة. عند الانتهاء من هذا البرنامج، يمكن للحاضرين أن يتوقعوا:

• 1 فهم المشهد الإعلامي: اكتساب فهم دقيق للنظام التنظيمي الإعلامي في ليبيا، بما في ذلك التعرف على علامات التقارير المتحيزة أو المستقطبة.
• 2 تحديد المعلومات المضللة: اكتساب المهارات اللازمة للتمييز بين الأخبار الموثوقة والمعلومات المضللة، سواء كانت محلية أو أجنبية.
• 3 البصمة الرقمية: تعلم استراتيجيات لحماية هويتهم الرقمية، مع التركيز بشكل خاص على تقليل التعرض للمضايقات عبر الإنترنت وسرقة البيانات.
• 4 مهارات التحقق من المعلومات: إتقان مختلف أساليب وأدوات التحقق من المعلومات، وهي مهارة لا تقدر بثمن للصحفيين وصانعي السياسات والقادة المدنيين على حد سواء.
• 5 حساسية النزاع: فهم كيف يمكن لوسائل الإعلام إما تصعيد النزاعات أو المساهمة في بناء السلام، لا سيما في سياق تاريخ ليبيا الحديث والحالة الجيوسياسية الحالية.
• 6 الخطاب العام:: تطوير القدرة على المساهمة بشكل هادف في الخطاب العام، باستخدام المنصات الإعلامية بمسؤولية وفعالية.

قابلية التطبيق في السياق الليبي

• 1 المشاركة المدنية:تمكن محو الأمية الإعلامية المواطنين من اتخاذ قرارات واعية، وبالتالي لعب دور نشط في الحكم وبناء المجتمع. وهذا أمر بالغ الأهمية بشكل خاص في ليبيا، حيث يمكن للمشاعر العامة أن تؤثر بشكل كبير على جهود السلام والمصالحة الجارية
• 2 الصحافة: في بيئة استقطابية، يمكن للصحفيين الذين يتمتعون بمهارات قوية في محو الأمية الإعلامية أن يعملوا كمراقبين محايدين، وبالتالي زيادة مصداقية وسائل الإعلام والمساهمة في خطاب عام أكثر توازنا.
• 3 صنع السياسات: يمكن لواضعي السياسات الاستفادة بشكل كبير من فهم كيفية عمل حملات المعلومات المضللة، لا سيما تلك ذات الأصول الأجنبية. ويمكن لهذه المعرفة أن تسترشد بها الاستراتيجيات الدبلوماسية والسياسات المحلية الرامية إلى تعزيز الوحدة الوطنية.
• 4 الأمن وحفظ السلام: المعلومات الدقيقة أمر بالغ الأهمية لعمليات حفظ السلام الفعالة. يمكن لمحو الأمية الإعلامية أن يمنع النشر العرضي للمعلومات الكاذبة التي قد تعرض المبادرات الأمنية للخطر.
• 5 التعليم: يمكن للمعلمين المجهزين بمهارات محو الأمية الإعلامية نقل هذه القدرات إلى جيل الشباب، مما يخلق جمهورا مستقبليا أكثر مرونة واستنارة.

في عالم اليوم الرقمي، تلعب وسائل الإعلام دورا لا غنى عنه في تشكيل الرأي العام، والتأثير على السياسات، والمساهمة في الديناميات الثقافية. الهدف من هذه الوحدة هو استكشاف المشهد الواسع لأنواع الوسائط، والغوص في خصائص ومزايا وتحديات كل منها، مع التركيز بشكل خاص على وسائل الإعلام المطبوعة، والرقمية، والإذاعية، والاجتماعية.

أنواع الوسائط الإعلامية

وسائل الإعلام المطبوعة (Print Media)

الخصائص

• • الملموسة: الصحف والمجلات، والمطبوعات.
• • السياق التاريخي: أقدم شكل من أشكال وسائل الإعلام إمكانية
• • إمكانية الوصول: متاح لأي شخص يمكنه القراءة، وإن كان ذلك مع وجود حواجز مثل التكلفة والتوافر

المزايا

• • التحليل المتعمق: يوفر مساحة لإعداد تقارير شاملة.
• • المصداقية: غالبا ما ينظر إليها على أنها أكثر موثوقية بسبب المعايير التحريرية الصارمة.

التحديات

• • الوصول المحدود: مقيد جغرافيا.
• • التوقيت: لا يمكن التحديث في الوقت الفعلي، مما يجعله أقل ملاءمة للأخبار العاجلة.

الوسائط الرقمية (Digital Media)

الخصائص

• • التنسيق: مواقع الويب والمدونات والمجلات عبر الإنترنت.
• • إمكانية الوصول: وصول واسع، يتطلب الوصول إلى الإنترنت فقط

مزايا

• • فوري: التحديثات في الوقت الحقيقي ممكنة.
• • تفاعلي: يسمح بمشاركة المستخدم، بما في ذلك التعليقات والمشاركة الاجتماعية.

التحديات

• • المصداقية: وفرة المصادر يمكن أن تخفف من الموثوقية.
• • الحمل الزائد: يمكن أن يكون الحجم الهائل للمحتوى غامراً.

وسائل الإعلام المرئية والمسموعة (Visual and Audio Media)

الخصائص

• • المادة: التلفزيون والراديو.
• • الوصول: واسع الانتشار، وغالبا ما يغطي الأحداث الوطنية والدولية.

مزايا

• • التأثير البصري: قوة سرد القصص المرئية.
• • الفورية: ممتاز للأخبار العاجلة.

التحديات

• • الإثارة: البحث عن التصنيفات يمكن أن يضر بالموضوعية.
• • عمق محدود: يمكن أن تعيق قيود الوقت إعداد التقارير الشاملة.

وسائل التواصل الاجتماعي (social media)

الخصائص

• • المنصات: فيسبوك، تويتر، إنستغرام، إلخ
• • من إنشاء المستخدم: مدفوع في الغالب بمحتوى المستخدم.

مزايا

• • إضفاء الطابع الديمقراطي على المعلومات: يمكن لأي شخص أن يكون ناشرا.
• • السرعة: نشر سريع للغاية للمعلومات.

التحديات

• • المعلومات المضللة: شديدة التأثر بالأخبار المزيفة والمعلومات المضللة.
• • غرف الصدى: الميل إلى تعزيز المعتقدات القائمة.

إن فهم الفروق الدقيقة في هذه الأنواع من الوسائط هو الأساس لتصبح فرد مطلعا ومساهما في المشهد الإعلامي. يأتي كل شكل مع نقاط قوته وقيوده، وفهمها أمر بالغ الأهمية لكل من محو الأمية الإعلامية والاستفادة الفعالة من وسائل الإعلام لأغراض مختلفة - سواء كانت المشاركة المدنية أو الصحافة أو صنع السياسات.

ملكية وسائل الإعلام والتحيزات

في عالم حيث وسائل الإعلام هي المصدر الرئيسي للمعلومات لغالبية السكان، فإن فهم من يملك هذه المنصات والتحيزات التي تأتي معها أمر بالغ الأهمية. يهدف هذا القسم إلى تفكيك المشهد المعقد لملكية وسائل الإعلام، وتقاطعه مع التحيزات، والآثار العميقة التي يحملها على جودة الخطاب العام، والعمليات الديمقراطية، والانسجام المجتمعي.

أنواع الملكية:

الملكية الفردية (Individual Ownership):غالبا ما يكون هذا شكلا من أشكال ملكية وسائل الإعلام حيث يكون صاحب المصلحة الأساسي هو شخص واحد أو عائلة. غالبا ما تؤثر الميول الأيديولوجية للمالك (المالكين) بشدة على الاتجاه التحريري. يمكن أن يؤدي ذلك إلى منفذ إعلامي يوفر وجهة نظر محددة للغاية، ويخدم جمهورا متخصصا، ولكنه مخلص. يمكن أن يتراوح هذا من الصحف المحلية إلى منصات الأخبار الرقمية المؤثرة.

ملكية الشركات (Corporate Ownership): هنا، الدافع الأساسي هو الربح. تمتلك الشركات الكبيرة هذه المنافذ الإعلامية وعادة ما يكون لها مجلس إدارة يتخذ قرارات رئيسية. يمكن أن يؤدي نموذج الملكية هذا إلى تضارب في المصالح، خاصة عندما تتعارض القرارات التحريرية مع أرباح الشركات أو انتماءاتها.

ملكية الدولة (State Ownership):في هذا النموذج، تمتلك الحكومة أو تدعم بشكل كبير الوسيلة الإعلامية. وغالبا ما يكون هذا بمثابة أداة للدعاية الحكومية، وعادة ما يروج البيت الإعلامي لوجهات النظر التي تتماشى مع سياسات الحكومة الحالية. وفي بعض الحالات، يمكن أن يحد ذلك بشدة من حرية الصحافة وموضوعيتها.

ملكية المجتمع (Community Ownership):عادة ما تكون هذه عمليات غير ربحية يملكها ويديرها أعضاء المجتمع. فهي تعطي الأولوية للقضايا المحلية ولا تحركها الأرباح، مما يجعلها أقل عرضة للنفوذ الخارجي للشركات أو السياسة. ومع ذلك، قد يعانون من الموارد المحدودة.

ملكية الأوليغارشية / ملكية الأقلية (Oligarchic Ownership):تشير إلى حالة تمتلك فيها مجموعة صغيرة من الأفراد أو الكيانات وسائل الإعلام، وتتحكم في إدارتها وتوجيهها بشكل كبير. هؤلاء الأفراد أو الكيانات يمتلكون السلطة الكبيرة في تحديد المحتوى الإعلامي والأخبار وتوجيه السياسات الإعلامية للوسيلة الإعلامية

أمثلة على ملكية وسائل الإعلام

الملكية الفردية

مثال: يمتلك جيف بيزوس، مؤسس أمازون، «واشنطن بوست». الأهمية: أدت ملكيته إلى تساؤلات حول ما إذا كان يمكن التأثير على الصحيفة لتجنب الموضوعات التي يمكن أن تؤثر سلبا على أمازون أو مصالح بيزوس الأخرى. ومع ذلك، فقد تم الحفاظ على استقلالية التحرير بشكل ملحوظ.

ملكية الشركات

مثال: تمتلك شركة Comcast Corporation NBCUniversal، والتي بدورها تمتلك منافذ إخبارية مثل NBC News و MSNBC. الأهمية: يمكن أن تؤدي ملكية الشركات إلى التركيز على الربحية، وأحيانا على حساب النزاهة الصحفية. يمكن أن يؤدي ذلك أيضا إلى التآزر حيث قد يحصل قسم الأخبار على وصول تفضيلي إلى موارد الشركة الأخرى، مثل المحتوى الترفيهي.

ملكية الدولة

مثال: يتم تمويل BBC (هيئة الإذاعة البريطانية) من القطاع العام، ولكنها تعمل بشكل مستقل. يتم تمويل روسيا اليوم (RT) من قبل الحكومة الروسية. الأهمية: يمكن أن تختلف ملكية الدولة في تأثيرها. في حين يتم الإشادة ببي بي سي لتقاريرها المتوازنة، غالبا ما يتم انتقاد RT لكونها بوقا لدعاية الحكومة الروسية.

ملكية المجتمع

مثال: «Bristol Cable» في المملكة المتحدة هي تعاونية إعلامية مملوكة لأكثر من 2000 من قرائها. الأهمية: يسمح هذا النموذج بتركيز أكبر على القضايا المحلية ولا يكون مدفوعا عموما بدافع الربح، مما قد يؤدي إلى مزيد من التقارير المتعمقة حول الموضوعات التي تهم المجتمع..

ملكية الأوليغارشية / ملكية الأقلية

مثال: في بعض بلدان أوروبا الشرقية، يمتلك عدد قليل من الأفراد الأثرياء غالبية وسائل الإعلام. الأهمية: يؤدي ذلك إلى تركيز قوة وسائل الإعلام ويمكن أن يؤدي إلى تقارير متحيزة لصالح المصالح السياسية أو التجارية لهؤلاء الأفراد.

لماذا الملكية مهمة؟

الرقابة التحريرية (Editorial Oversight)غالبا ما يمارس أصحاب الملكية تأثيرا كبيرا على ما يتم نشره أو بثه. حيث يمكنهم تحديد النغمة العامة والسياسة التحريرية، والتي تؤثر بشكل مباشر على كيفية إدراك الجمهور للأحداث والقضايا.

إعداد جدول الأعمال (Agenda Preparation): يلعب مالكو وسائل الإعلام دورا حيويا في تحديد ما يعتبر «جديرا بالنشر». وهذا له آثار عميقة على الرأي العام ويمكن، في الحالات القصوى، أن يؤثر حتى على نتائج الانتخابات.

تخصيص الموارد (Resource Allocation):الدعم المالي أمر حيوي لإعداد التقارير المتعمقة. يمكن أن تكون القرارات المتعلقة بتخصيص الموارد لقصص أو تحقيقات محددة مفيدة في تشكيل الخطاب العام. على سبيل المثال، قد تقرر وسيلة إعلامية الاستثمار بكثافة في تغطية فضيحة سياسية حول قضية اجتماعية مستمرة، مما يؤثر على تركيز الجمهور.

الأنماط العالمية

التكتلات الإعلامية (Media Conglomerates):هذه شركات كبيرة تمتلك مجموعة واسعة من وسائل الإعلام عبر منصات مختلفة. ويمكن أن يؤدي تركيز الملكية هذا إلى تجانس وجهات النظر والحد من تنوع الآراء المقدمة.

الاحتكارات واحتكارات القلة (Monopolies and Oligopolies):في بعض البلدان أو المناطق، قد يهيمن عدد قليل من اللاعبين الكبار على المشهد الإعلامي. يمكن أن يؤدي ذلك إلى تأثير غرفة الصدى، حيث يتم تضخيم وجهات نظر معينة فقط، مما يحد من تعددية الأصوات والآراء.

من يتحكم في وسائل الإعلام ولماذا هو مهم؟

إن ديناميكيات القوة وراء ملكية وسائل الإعلام لها تداعيات كبيرة على نوع الأخبار والمعلومات المنشورة للجمهور. مع وجود أنواع مختلفة من الملكية - من أصحاب المشاريع الفردية إلى وكالات الدولة - تتجاوز السيطرة التي تمارس على المنصات الإعلامية الأموال التي تدعم هذه القنوات الإعلامية وتكون للدول وللسياسة دور في السيطرة عليها.

السيطرة على وسائل الإعلام في الأنظمة الديمقراطية مقابل الأنظمة الاستبدادية

الدول الديمقراطية (Democracies):

تنوع الملكية:غالبا ما تقدم الإعدادات الديمقراطية مجموعة أوسع من ملكية وسائل الإعلام، بما في ذلك الأفراد، والشركات، والدولة، والمجتمع. ويمكننا ذكر وسائل الإعلام مثل نيويورك تايمز وواشنطن بوست في الولايات المتحدة حيث تتمتع بحرية انتقاد الإجراءات الحكومية. فحين أن هذا يعزز مشهدا إعلاميا أكثر تعددية، إلا أنه لا يخلو من المشاكل.

احتكارات الشركات:يمكن أن يؤدي تركيز الأصول الإعلامية داخل عدد قليل من الكيانات المؤسسية إلى تشويه تنوع وجهات النظر، مما يخلق وضعا يحتكر القلة قد يشوه أو يقلل من أهمية القضايا الحرجة.

الأنظمة الاستبدادية (Dictatorships):

سيطرة الدولة:غالبا ما تكون وسائل الإعلام في الأنظمة الاستبدادية إما مملوكة مباشرة للدولة أو تخضع لتنظيم ورقابة صارمة من الدولة. في مثل هذه المناخات، تعمل وسائل الإعلام كناطق باسم الحكومة، ويتم قمع الأصوات المعارضة مثل كوريا الشمالية، حيث تسيطر الدولة على جميع وسائل الإعلام، مما يحد من المعلومات التي يمكن للجمهور الوصول إليها.

الرقابة: بعيدا عن ملكية الدولة، غالبا ما تنشر الأنظمة الاستبدادية مجالس الرقابة، وتغلق الإنترنت، والتهديدات القانونية لسحق الصحافة المستقلة وأصوات المعارضة. كما يمكن للنظام التلاعب بالمعلومات أو حجبها، مما يترك السكان غير مطلعين أو مضللين، مما يمنع المعارضة السياسية ويعزز السلطة.

تأثير السيطرة

الرأي العام (Public Opinion):

• • صياغة السرديات: من يملك وسائل الإعلام عادة ما يتحكم في السردية. من خلال تحديد ما يتم الإبلاغ عنه، وكيف يتم الإبلاغ عنه، وما يتم حذفه، تؤثر ملكية وسائل الإعلام بشكل مباشر على الرأي العام ووضع جدول الأعمال.
• • هندسة الرأي: في بعض الأحيان، يمكن لوسائل الإعلام الانخراط في هندسة الرأي النشطة، ودفع الجمهور نحو أيديولوجيات أو وجهات نظر محددة
• • مثال: خلال استفتاء خروج بريطانيا من الاتحاد الأوروبي، اتخذت وسائل الإعلام البريطانية مواقف قوية مؤيدة أو معارضة لمغادرة الاتحاد الأوروبي، مما أثر على الرأي العام
• • لماذا يهم أثرت الطريقة التي صاغت بها وسائل الإعلام القضية على كيفية تصويت الناس، مما يثبت أن السيطرة على وسائل الإعلام يمكن أن يكون لها آثار ديمقراطية مباشرة

المساءلة (Accountability):

• • مستوى التدقيق: عادة ما تلعب وسائل الإعلام المملوكة بشكل مستقل والخالية من التأثير السياسي دورا محوريا في مساءلة الشخصيات العامة. ومع ذلك، فإن وسائل الإعلام التي تسيطر عليها الدولة أو المتحيزة بشدة قد تغض الطرف عن الفساد أو انتهاكات حقوق الإنسان أو غيرها من أشكال المخالفات من قبل من هم في السلطة.
• • دور الرقيب: غالبا ما تعمل وسائل الإعلام كـ «سلطة رابعة»، حيث تعمل كحارس على الإجراءات الحكومية. يعتمد مستوى هذا التدقيق بشكل كبير على من يملك وسائل الإعلام.
• • مثال: تم تسليط الضوء على «أوراق بنما» من قبل مجموعة من الصحفيين، مما أدى إلى استقالات العديد من الشخصيات البارزة.
• • ما أهمية ذلك يمكن لوسائل الإعلام المستقلة أن تلعب دورا حاسما في مساءلة الشخصيات العامة عن أفعالها.

التماسك الاجتماعي (Social Cohesion)

• • الوحدة مقابل الانقسام: يمكن أن تلعب الطريقة التي يتم بها تأطير القصص دورا مهما في توحيد المجتمع أو تقسيمه. على سبيل المثال، يمكن لوسائل الإعلام إما تعزيز الشمولية من خلال إعطاء المجتمعات المهمشة صوتا أو تفاقم الانقسامات من خلال إدامة الصور النمطية.
• • توجيه للمعلومات: في مشهد إعلامي أكثر تجزؤا، حيث يختار الناس مصادر أخبارهم بناء على خطوط أيديولوجية، يمكن أن تكون النتيجة إنشاء وجهة معلومات تعزز المعتقدات وأحكام مضلله، وبالتالي تعيق التماسك الاجتماعي.
• • مثال: في رواندا، لعبت المحطات الإذاعية دورا في التحريض على العنف خلال الإبادة الجماعية عام 1994.
• • لماذا يهم: يمكن لوسائل الإعلام أن تكون أداة لكل من الوحدة والانقسام، مما يثبت مدى أهمية الملكية والسيطرة المسؤولة للاستقرار المجتمعي.

إن المخاطر كبيرة عندما يتعلق الأمر بالسيطرة على وسائل الإعلام، حيث تمس كل شيء من المستوى الجزئي للآراء الفردية إلى المستوى الكلي للاستقرار المجتمعي ومعايير الحكم. لذلك، فإن فهم هذه الديناميكيات أمر بالغ الأهمية لأي مواطن أو صانع سياسات أو مستهلك إعلامي.

التحيزات في وسائل الإعلام

أنواع التحيزات

التحيزات السياسية (Political Biases):دافع بعض وسائل الإعلام علنا عن حزب سياسي أو أيديولوجية معينة. يمكن أن يتجلى ذلك في كيفية تأطير القصص، ونوع اللغة المستخدمة، ووجهات النظر التي يتم تسليط الضوء عليها أو التقليل من شأنها.

تحيزات الشركات (Corporate Bias):عندما تكون وسائل الإعلام جزءا من هيكل مؤسسي أكبر له مصالح تجارية متنوعة، فقد تتأثر تقاريرها بتلك المصالح. على سبيل المثال، قد تقلل شركة طاقة تمتلك منفذا إخباريا من الإبلاغ عن قضايا تغير المناخ.

التحيزات الجغرافية (Geographical Biases):غالبا ما تركز وسائل الإعلام بشكل كبير على القضايا الحضرية، وتهميش المناطق الريفية أو النائية. وبالمثل، فإن وسائل الإعلام الغربية في بعض الأحيان لا تغطي قضايا من الجنوب العالمي.

التحيزات الثقافية (Cultural Biases):غالبا ما تظهر التحيزات الثقافية في تصوير الأقليات العرقية أو الجماعات الدينية أو الجنسية. ويمكن أن يسهم ذلك في ظهور القوالب النمطية الضارة وزيادة تهميش هذه المجتمعات. الآثار المترتبة على التحيزات

تآكل ثقة الجمهور:عندما يرى الجمهور التحيزات، سواء كانت حقيقية أو متخيلة، فإن ذلك يؤدي إلى تآكل الثقة في المؤسسات الإعلامية، مما يدفع الناس إلى البحث عن مصادر بديلة للمعلومات أقل مصداقية في كثير من الأحيان.

الاستقطاب: يساهم وجود تحيزات إعلامية، خاصة سياسية منها، في الاستقطاب المجتمعي. تصبح الجماعات الأيديولوجية المختلفة أكثر رسوخا في معتقداتها، مما يجعل الحوار البناء صعبا.

التمارين

التمرين 1: أبحاث ملكية وسائل الإعلام

لهدف: تحديد هياكل ملكية خمس مؤسسات إعلامية وتحليل أساليب إعداد التقارير الخاصة بها.

الخطوات:

• • اختر خمس وسائل إعلام من فئات مختلفة (على سبيل المثال، مملوكة للأفراد، مملوكة للدولة، مملوكة للشركات).
• • ابحث عمن يملك هذه المنافذ.
• • قارن تقاريرهم عن حدث إخباري كبير حديث.
• • ناقش ما إذا كان يبدو أن الملكية تؤثر في طريقة الإبلاغ عن الحدث.

التمرين 2: تحديد التحيز

الهدف: التعرف على التحيزات في التقارير الإعلامية وتصنيفها.

الخطوات:

• • اختر مقالا من ثلاث وسائل إعلام مختلفة حول نفس الموضوع.
• • حدد أي تحيزات موجودة في كل مقالة.
• • صنف التحيز على أنه إما سياسي، أو مؤسسي، أو جغرافي، أو ثقافي.
• • فكر في كيفية تأثير التحيز المحدد على تصور المشاهد أو القارئ.

التمرين 3: وضع جدول الأعمال

الهدف: فهم كيف يمكن أن تؤثر ملكية وسائل الإعلام على ما يعتبر جديرا بالنشر.

الخطوات:

• • على مدار أسبوع، قم بتدوين أهم ثلاثة عناوين كل يوم من منفذ إعلامي واحد.
• • تحليل الموضوعات التي تعطى الأولوية.
• • البحث عن ملكية الوسيلة الإعلامية
• • ناقش ما إذا كانت الملكية قد تؤثر على ما يعتبر «جديرا بالنشر»

التمرين 4: الحقيقة مقابل الخيال

الهدف: تطوير المهارات اللازمة لتمييز التقارير الواقعية من المعلومات المضللة أو الدعاية.

الخطوات:

• • حدد مقالة تدعي الإبلاغ عن معلومات واقعية.
• • التحقق من المعلومات الواردة في المقال من خلال مصادر مستقلة.
• • ناقش موثوقية المقالة الأصلية وكيف يمكن أن تكون الملكية قد أثرت على محتواها.

التمرين 5: التماسك الاجتماعي والإعلام

الهدف: تقييم كيف يمكن لوسائل الإعلام إما تقسيم المجتمعات أو توحيدها.

الخطوات:

• • ابحث عن مقالتين حول نفس القضية الاجتماعية أو الثقافية، ولكن من وسائل الإعلام ذات هياكل الملكية المختلفة.
• • حلل كيف تؤطر المقالات المشكلة.
• • ناقش التأثير المحتمل لكل مادة على التماسك الاجتماعي

دراسة حالة موسعة: «الحكومة والفصيل X يتوصلان إلى اتفاق تاريخي لوقف إطلاق النار»

مقال إخباري وهمي:

العنوان «فصل جديد لليبيا: توقيع اتفاق تاريخي لوقف إطلاق النار، يعد بالوحدة والازدهار» قناة ليبيا الرسمية

الفقرة الافتتاحية: «في مناسبة بالغة الأهمية ستكون محفورة في سجلات تاريخ ليبيا، توصلت الحكومة والفصيل X إلى اتفاق غير مسبوق لوقف إطلاق النار، مما وضع الأساس لمستقبل موحد ومزدهر».

الهيئة:«اجتمع المسؤولون الحكوميون وقادة الفصيل X في طرابلس أمس للتوقيع على ما تم الترحيب به على أنه اتفاق وقف إطلاق نار رائد. وأعرب مسؤولون رفيعو المستوى عن تفاؤلهم غير المتحفظ بشأن الاتفاق، حيث قال رئيس الوزراء: «هذا بزوغ فجر جديد لليبيا».

ووفقا للإحصاءات الحكومية، يعد الاتفاق بالحد بالاستقرار والازدهار في مناطق النزاع المتصارع عليها. نحن على طريق سريع نحو السلام والازدهار»، قال وزير الدفاع.

المرئيات:تتضمن الصور مسؤولين حكوميين وقادة الكتيبة X يتصافحون ومخططات توضح انخفاض معدلات العنف وارتفاع التنمية خلال السنوات القادمة.

الفقرة الختامية:«لقد أشاد المسؤولون الدوليون بالاتفاق وينظر إليه على أنه خطوة حاسمة نحو إنهاء سنوات من الصراع الذي ابتليت به الأمة. وكما لخص رئيس الوزراء عن حق، «المستقبل يبدو مشرقا لليبيا».

التحليل الموسع:

التحيزات وآثارها:

• • التحيز السياسي:ابحث عن مقالتين حول نفس القضية الاجتماعية أو الثقافية، ولكن من وسائل الإعلام ذات هياكل الملكية المختلفة.
• • تحيز الملكية:حلل كيف تؤطر المقالات المشكلة.
• • التيز الجغرافي:ناقش التأثير المحتمل لكل مادة على التماسك الاجتماعي
• • الاستخدام الانتقائي للبيانات:ناقش التأثير المحتمل لكل مادة على التماسك الاجتماعي
• • التحيز البصري:تستخدم الصور بشكل انتقائي لتعزيز رواية الحكومة. يؤدي غياب أي صور متناقضة إلى إنشاء تصوير من جانب واحد

لماذا هذا مهم؟

يمكن أن تؤثر الطريقة التي يتم بها الإبلاغ عن اتفاق وقف إطلاق النار هذا بشكل كبير على كيفية نظر الجمهور الليبي إلى كل من حكومته والفصيل X. يمكن أن يؤدي الافتقار إلى وجهات نظر متنوعة ودقيقة إلى رؤية مشوهة للوضع، وهو أمر خطير في بيئة هشة مثل ليبيا، حيث يمكن للرأي العام أن يؤثر بشكل مباشر على جهود حفظ السلام والاستقرار الوطني.

إن فهم كيف يمكن لملكية وسائل الإعلام والتحيزات المحتملة أن تشكل التقارير الإخبارية أمر حيوي لتنمية مواطنين مطلعين، وهو أمر بالغ الأهمية للأداء الصحي لأي نظام ديمقراطي.

دراسة حالة: «كشف النقاب عن نظام تنقية المياه الثوري من قبل مبتكر ليبي محلي»

مقال إخباري وهمي:

العنوان: «قفزة للمياه النظيفة: مبتكر محلي يكشف عن نظام تنقية المياه الذي يغير قواعد اللعبة»

الفقرة الافتتاحية:«في إنجاز كبير للحصول على المياه النظيفة، كشف رجل الأعمال الليبي المحلي أحمد الصافي النقاب عن نظامه الثوري لتنقية المياه في مؤتمر طرابلس للتكنولوجيا أمس».

الجسم: «يعد نظام التنقية، المسمى «PureWave»، بتوفير المياه النظيفة بجزء بسيط من تكلفة الحلول الحالية. وقال الصافي في كلمة ألقاها خلال حفل الإطلاق: «هذا معلم رئيسي ليس فقط لليبيا، ولكن للمناطق التي تعاني من ندرة المياه في كل مكان».

المرئيات: تتضمن الصور أحمد الصافي واقفا بجانب نظام PureWave، والرسوم البيانية التي توضح كفاءته، وأفراد الجمهور يصفقون.

الفقرة الختامية:«نظرا لأننا نواجه مشكلات ندرة المياه المتزايدة، فإن حلولا مثل PureWave يمكن أن تغير قواعد اللعبة التي كنا ننتظرها جميعا.»

تحديد التحيزات المحتملة:

تحيز الملكية: إذا كان من المعروف أن هذا المنفذ الإخباري يتم تمويله من قبل مستثمرين تقنيين أو لديه حصص في صناعة المياه، فقد يكون تصويرهم المتوهج ل PureWave مدفوعا ماليا.

معلومات انتقائية: المقالة إيجابية للغاية، ولكنها لا تقدم أي اختبارات مستقلة أو عمليات تحقق علمية من فعالية PureWave.

التحيز البصري: يظهر اختيار الصور فقط الجوانب الإيجابية للحدث، والتي قد لا تمثل أي انتقادات أو مخاوف قد تكون أثيرت أثناء إزاحة الستار.

لماذا فهم هذا مهم؟

إن فهم من يملك وسائل الإعلام وكيف يمكن أن يؤثر ذلك على ما يتم تقديمه لك أمر بالغ الأهمية لتقييم صحة وموثوقية المعلومات. إنه أمر بالغ الأهمية بشكل خاص في مثل هذه السيناريوهات حيث قد يتخذ الجمهور قرارات صحية بناء على مثل هذه التقنيات.

سواء كنت مستهلكا تفكر في شراء هذا النظام أو صانع سياسة يفكر في تنفيذه على نطاق أوسع، فإن فهم التحيزات المحتملة يساعدك على اتخاذ قرار أكثر استنارة.

تشير المعلومات المضللة (Dis-information) إلى الإنشاء والنشر المتعمدين لمعلومات خاطئة تهدف إلى خداع الرأي العام أو التلاعب به. على عكس المعلومات الخاطئة (Mis-information)، التي قد تنتشر دون نية ضارة، تنطوي المعلومات المضللة على جهد محسوب لتشويه الحقيقة والتأثير على المعتقدات أو الأفعال. يمكن أن يكون الهدف غير ضار مثل كسب حركة المرور على موقع الويب، أو خطير مثل تقويض الانتخابات الديمقراطية أو الصحة العامة. لذلك، يعد فهم المعلومات المضللة أمرا ضروريا في عالم اليوم، حيث تنتقل المعلومات بشكل أسرع وتصل إلى عدد أكبر من الناس أكثر من أي وقت مضى.

المعلومات المضللةهي بذل جهد لنشر معلومات خاطئة بقصد محدد - عادة لخداع أ

و تضليل أو التلاعب بالتصور العام. السمة المميزة للمعلومات المضللة هي تعمد فعل هذا الامر، لغرض او مكسب ما.

أنواع المعلومات المضللة

1. محتوى ملفق (Fabricated Content):

• • التعريف: وهذا ينطوي على تلفيق المعلومات أو الأخبار بالجملة.
• • مثال:مقال إخباري يدعي تورط شخصية عامة في عمل غير قانوني مع عدم وجود أي دليل على تورطه.
• • التأثير: يخلق سردا كاذبا يمكن أن يشوه السمعة أو يحرض على الذعر العام أو حتى يعطل العمليات الديمقراطية مثل الانتخابات.
• • كيفية التحقق:التحقق من وجود مصادر موثوقة متعددة والبحث عن البيانات الرسمية التي يمكن أن تؤكد أو تدحض الادعاء

المحتوى الذي تم التلاعب به (Manipulated Content):

• • التعريف: المحتوى الأصلي الذي تم تغييره بطريقة ما لخدمة غرض خادع.
• • مثال:تصوير صورة لإظهار سياسي في حدث لم يحضره من قبل.
• • التأثير: يؤدي إلى تآكل الثقة بالمستهدفين بالخبر.
• • كيفية التحقق:استخدم عمليات البحث العكسي عن الصور ودقق في المصدر للتأكد من مصداقيته.

انتحال الشخصية (Identity Theft):

• • التعريف: فعل تقليد المنظمات، أو مواقع الويب، أو الأفراد السياسيين، او الشخصيات البارزة
• • مثال:حسابات مزيفة على وسائل التواصل الاجتماعي تتظاهر بأنها منافذ إخبارية رسمية.
• • التأثير:يحد من الثقة في المؤسسات الشرعية واتصالاتها.
• • كيفية التحقق:التحقق من بيانات الاعتماد للصفحات مثل تاريخ انشاء الصفحة او امتداد الموقع وأرقام هواتف التواصل والبريد الالكتروني والبحث عن مواقع وصفحات شبيهة ومقارنتها.

4 عدم تناسق واتصال الخبر وعناصره (Incoherence and Disconnection):

• • التعريف: عندما لا يدعم المحتوى العناوين أو العناصر المرئية والتوضيحية.
• • مثال:عنوان يدعي اكتشافا مثيرا حول فعالية دواء معين، لكن لم يتم إثباته فاعليته في المقالة.
• • التأثير:يضلل القارئ بشأن المحتوى الفعلي للمقالة، وغالبا ما يخدم أغراض دعائية للموقع الالكتروني لزيادة الزيارات للموقع.
• • كيفية التحقق: اقرأ ما وراء العنوان ودقق في المحتوى بأكمله للتأكد من تناسقه واتصال عناصره

5 سياق مضلل (Misleading Context):

• • التعريف: المعلومات الدقيقة المقدمة بطريقة تؤدي إلى استنتاجات غير صحيحة.
• • مثال: اقتباس إحصائية خارج السياق لدعم أجندة معينة
• • التأثير:يخلق منظورا منحرفا، مما قد يؤدي إلى تأجيج المعلومات المضللة.
• • كيفية التحقق: تحقق من المصدر الأصلي وسياق المعلومات، وابحث عن البيانات أو الاقتباسات التي ربما تم حذفها لتحريف الإدراك.

6. الهجاء والمحاكاة الساخرة (Satire and Parody):

• • التعريف: المحتوى الذي تم إنشاؤه من أجل الفكاهة، ولكن يمكن إساءة تفسيره على أنه حقيقة.
• • مثال: مقال ساخر يشير إلى أن أحد السياسيين يخطط لحظر القهوة.
• • التأثير:على الرغم من أن هذا المحتوى ليس ضارا، إلا أنه يمكن إخراجه من سياقه ونشره كأخبار حقيقية.
• • كيفية التحقق:تحقق من مصدر النشر وكن في متابعة منصات التحقق من المعلومات مثل أنير أو تحرى.

يعد فهم هذه الأنواع من المعلومات المضللة أمرا بالغ الأهمية لمحو الأمية الإعلامية في العصر الرقمي اليوم، حيث تنتشر المعلومات بسرعة، يمكن أن يكون تأثير المعلومات المضللة بعيد المدى، مما يؤثر على المشاعر العامة، والقرارات السياسية، وحتى يعرض الأرواح للخطر. لذلك، فإن إدراك هذه الفئات وكيفية تحديدها أمر بالغ الأهمية لجمهور واعي.

وهذه مزيد من تأثير المعلومات المضللة وأمثلة عليه

تأثيرها على الصحة العامة

• • المخاطر الصحية: يمكن أن تؤدي المعلومات المضللة حول اللقاحات أو العلاجات أو شدة الأمراض بشكل مباشر إلى قرارات صحية سيئة، مما يتسبب في أمراض أو وفيات يمكن الوقاية منها.
• • استنزاف الموارد: قد تحتاج وكالات الصحة العامة إلى إعادة توجيه الموارد لمواجهة المعلومات المضللة، مما يؤدي إلى إبطاء الاستجابة للأزمات الصحية الفعلية.

مثال:

• • التردد في تلقي اللقاحات: يمكن أن تؤدي الادعاءات الكاذبة حول الآثار الجانبية للقاح إلى انخفاض معدلات التطعيم، مما يعيق مناعة القطيع.
• • العلاجات البديلة: يمكن للعلاجات أو العلاجات الاحتيالية أن تحول الناس عن تلقي الرعاية المثبتة طبيا.

تأثيرها على ديمقراطية

• • تآكل الثقة: يمكن للمعلومات المضللة أن تقوض الثقة في المؤسسات الديمقراطية، بما في ذلك العملية الانتخابية والهيئات التشريعية والقضاء
• • التلاعب بالنتائج: يمكن للروايات الكاذبة حول المرشحين أو عمليات التصويت أن ترجح الرأي العام، وربما نتائج الانتخابات.

مثال:

• • قمع الناخبين: قد تنشر حملات المعلومات المضللة عمدا أوقات أو مواقع تصويت خاطئة لإرباك الناخبين
• • اغتيال الشخصية:يمكن تلفيق القصص الكاذبة لتدمير سمعة المرشح، وبالتالي التأثير على فرصه الانتخابية.

تأثيرها على التماسك الاجتماعي

• • الانقسام: يمكن أن تؤدي المعلومات المضللة إلى تفاقم التوترات الاجتماعية، مما يؤجج نيران التعصب أو كراهية الأجانب أو الطائفية.
• • العزلة:قد لا تثق المجموعات في بعضها البعض بشكل متزايد، مما يؤدي إلى التفكك المجتمعي.

مثال:

• • جرائم الكراهية: يمكن أن تؤدي المعلومات المضللة مباشرة إلى أعمال عنف ضد الأقليات.
• • فك الارتباط المدني:من غير المرجح أن يتعاون المجتمع المنقسم في المساعي المجتمعية أو الوطنية.

تأثيرها على الأمن القومي

• • زعزعة الاستقرار: يمكن للأكاذيب المتعمدة أن تعطل النظام العام وتسبب الذعر، مما قد يؤدي إلى اضطرابات مدنية.
• • التلاعب:يمكن للجهات الفاعلة الأجنبية استخدام المعلومات المضللة لزرع الفتنة وإضعاف الأمة من الداخل

مثال:

• • الذكاء: يمكن للمعلومات الخاطئة أن تشوش أو تشوه جمع المعلومات الاستخباراتية، مما يؤثر على عملية صنع القرار على أعلى المستويات.
• • الدبلوماسية:يمكن أن تؤدي المعلومات المضللة إلى توتر العلاقات الدبلوماسية ويمكن أن تؤدي إلى تصعيد الصراعات.

تأثيرها على سلوك المستهلك

• • الخسارة الاقتصادية: قد يتخذ المستهلكون قرارات مالية سيئة بناء على معلومات احتيالية.
• • الإضرار بالسمعة:يمكن أن تعاني الشركات التي تقع ضحية للمعلومات المضللة من أضرار طويلة الأمد للسمعة.

مثال:

• • الإعلانات الكاذبة: يمكن أن تؤدي الادعاءات المضللة أو الكاذبة إلى شراء منتجات رديئة أو خطيرة.
• • التلاعب بالسوق: يمكن أن تؤدي المعلومات المضللة إلى تضخيم أسعار الأسهم أو تقليصها بشكل مصطنع، مما يؤثر على الاستثمارات الفردية والاستقرار الاقتصادي الأوسع.

المعلومات الخاطئة او غير المقصودة:

الخصائص:

• • الانتشار غير المقصود: غالبا ما يتم نشر المعلومات الخاطئة من قبل أفراد ذوي نوايا حسنة يعتقدون أنهم يشاركون معلومات دقيقة ومفيدة.
• • غياب الخبث: لا يهدف الشخص الذي يشارك معلومات خاطئة إلى التسبب في ضرر، ولكنه يعتقد أنه يساهم في حوار أو يقدم معلومات مفيدة.
• • المصادر الشائعة: يمكن أن يشمل ذلك مقالات قديمة أو بيانات يساء تفسيرها أو بحثا سيئا يتم مشاركته لاحقا كحقيقة.

تأثير:

• • الارتباك: يمكن أن تؤدي المعلومات الخاطئة إلى سوء فهم الجمهور للقضايا المهمة، لكن الافتقار إلى النوايا الخبيثة عادة ما يجعلها أقل حدة من المعلومات المضللة.
• • التصحيح: نظرا لأن الخطأ غير مقصود، فإن التصحيحات والتراجع يمكن أن تحد بشكل فعال من التأثير إذا تم القيام به في الوقت المناسب.

امثله على المعلومات الخاطئة وتأثيرها:

• • تقرير الطقس القديم: يشارك الفرد حسن النية تحذيرا قديما من الإعصار، معتقدا أنه حالي. هذا يمكن أن يؤدي إلى ذعر لا لزوم له، ولكن تمت مشاركته دون نية الخداع
• • الخرافات الصحية: صادف شخص ما مقالا يدعي أن «شرب الماء أثناء الوقوف أمر سيء بالنسبة لك» ويشاركه اعتقادا حقيقيا أنه نصيحة صحية. في وقت لاحق، اتضح أن المعلومات كانت تستند إلى بحث سيئ الإجراء.
• • الرسائل المعاد توجيهها: يتلقى الشخص رسالة تدعي أن طعاما معينا هو «طعام خارق» قادر على علاج أمراض متعددة وإعادة توجيهه إلى جهات الاتصال الخاصة به. تم فضح هذا الادعاء في وقت لاحق من قبل الخبراء.

تأثيرها

• • الارتباك: يمكن أن تخلق مثل هذه المنشورات ارتباكا حول ما هو صواب أو خطأ.
• • التصحيح: عند التصحيح، يكون معظم الأشخاص الذين يشاركون معلومات مضللة على استعداد لقبول التصحيح وقد ينشرون المعلومات الدقيقة.

تمرين: اكتشاف المعلومات المضللة والخاطئة

الهدف: تحسين مهارات المشاركين في تحديد وتصنيف أنواع مختلفة من المعلومات المضللة والمعلومات الخاطئة بأشكالها المختلفة.

المواد اللازمة:

• مقالات مختارة مسبقا (بعضها يحتوي على معلومات واقعية، وبعضها يحتوي على معلومات مضللة، وبعضها يحتوي على معلومات خاطئة) في مختلف الوسائط الإعلامية.
• أوراق استجابة مطبوعة أو رقمية للمشاركين.

تعليمات:

1. مقدمة (10 دقائق):

• ناقش بإيجاز ماهية المعلومات الخاطئة والمعلومات المضللة
• اشرح سبب أهميتها في مجتمع اليوم.

2. التوزيع (5 دقائق):

توزيع أو عرض مجموعة محتوى الوسائط على المشاركين. تأكد من ترقيم كل قطعة لسهولة الرجوع إليها.

3. التقييم الفردي (15 دقيقة):

يجب على المشاركين تحديد ما إذا كانت المقالات واقعية أو معلومات مضللة أو خاطئة التي يمثلها كل جزء من المحتوى وكتابتها على أوراق الردود الخاصة بهم. اطلب منهم أيضا ملاحظة كيف توصلوا إلى استنتاجاتهم

4. مناقشة جماعية (20 دقيقة):

قسم المشاركين إلى مجموعات صغيرة واطلب منهم مقارنة ومناقشة النتائج التي توصلوا إليها.

5. مناقشة الفصل (15 دقيقة):

اجتمع مرة أخرى كمجموعة كاملة وتصفح كل مثال، مما يسمح للمشاركين بمشاركة إجاباتهم وتفكيرهم. قدم الإجابات والتفسيرات الصحيحة حسب الحاجة.

6. انعكاس (5 دقائق):

اطلب من المشاركين مناقشة ما وجدوه صعبا وما تعلموه من التمرين.

النتائج المتوقعة:

بنهاية هذا التمرين، يجب أن يكون المشاركون قادرين على:

• تحديد أنواع مختلفة من المعلومات المضللة والخاطئة.
• فهم المقارنات التي يمكن أن تلمح إلى المعلومات المضللة.
• إدراك أهمية التدقيق في محتوى الوسائط.

نشاط إضافي (اختياري):

التحقق من المعلومات في الوقت الفعلي: اطلب من المشاركين اختيار مقال إخباري شائع أو منشور على وسائل التواصل الاجتماعي ومحاولة التحقق من صحته في الوقت الفعلي باستخدام المهارات التي تعلموها.

طرق الانتشار

وسائل التواصل الاجتماعي (social media)

مزارع التهييج الرقمي (Troll Farms)

مزارع التهييج الرقمي هي في الأساس عمليات منسقة حيث يقوم الأفراد، المعروفون بالعامية باسم «المتصيدون»، بإنشاء وإدارة حسابات متعددة على وسائل التواصل الاجتماعي بشكل منهجي لنشر معلومات خاطئة أو مضللة. غالبا ما يتم رعاية هذه العمليات من قبل المنظمات أو حتى الحكومات ذات المصالح الخاصة. والهدف من ذلك هو التلاعب بالرأي العام، أو إثارة الجدل، أو زرع الفتنة.

الخصائص:

• • مقياس: يمكن أن تكون هذه العمليات ضخمة، وتشمل مئات أو حتى آلاف الأفراد.
• • التوطين: قد يتم تصميم المحتوى لاستهداف مناطق جغرافية أو مجتمعات محددة.
• • الهجمات المنسقة: غالبا ما يعمل المتصيدون بطريقة منسقة، مما يؤدي إلى تضخيم رسائل بعضهم البعض لجعل المعلومات المضللة أكثر انتشارا.

مثال: في الفترة التي سبقت الانتخابات الرئاسية الأمريكية لعام 2016، تم الكشف عن أن مزارع المتصيدين التي تديرها كيانات أجنبية كانت متورطة في نشر رسائل استقطابية على منصات التواصل الاجتماعي مثل Facebook و Twitter. أنشأت هذه المزارع حسابات تظاهرت بأنها مواطنة أمريكية ونشرت رسائل مثيرة للانقسام حول مواضيع مثل الهجرة والسيطرة على الأسلحة لإثارة التوترات الاجتماعية والسياسية.

الذباب الإلكتروني أو البوت (Spam Bot)

الذباب الإلكتروني هي ملفات تعريف آلية يتم التحكم فيها بواسطة خوارزميات بدلا من البشر. يمكنهم التغريد وإعادة التغريد والإعجاب ومشاركة المحتوى على نطاق لا يمكن لأي إنسان أن يضاهيه.

الخصائص:

• • حجم كبير:مكنهم مشاركة المحتوى بمعدلات هائلة،والوصول إلى جماهير واسعة في فترة زمنية قصيرة
• • التضخيم الخوارزمي: غالبا ما تتم برمجة البوتات لاستخدام علامات التصنيف الشائعة لإدراج نفسها في المحادثات الشائعة، وبالتالي الوصول إلى جمهور أكبر.
• • انعدام المساءلة: نظرا لأنها مؤتمتة، قد يكون من الصعب تعقب المصدر الأصلي للمعلومات المضللة.

مثال: خلال جائحة COVID-19، تم تحديد حسابات البوتات الآلية على أنها تنشر معلومات مضللة حول فعالية اللقاحات وتعزز المشاعر المناهضة للتطعيم. تستخدم هذه الحسابات علامات التصنيف الشائعة لإدراج نفسها في محادثات أوسع، مما يؤدي إلى تضخيم مدى وصول المعلومات المضللة.

غرف الصدى (Echo Chambers)

تشير غرف الصدى إلى المساحات الرقمية حيث يتجمع الأشخاص ذوو التفكير المماثل، وعادة ما يتشاركون مجموعة من المعتقدات أو الميول السياسية. في هذه الدوائر، يتم تثبيط الآراء المعارضة أو رفضها تماما، مما يجعلها أرضية مثالية لازدهار المعلومات المضللة.

الخصائص:

• • فقاعات التصفية:يمكن أن تؤدي الخوارزميات إلى تفاقم ذلك من خلال عرض محتوى للمستخدمين يتوافق مع معتقداتهم الحالية.
• • التضخيم الخوارزمي:من المرجح أن يصدق الناس المعلومات التي تتوافق مع معتقداتهم الموجودة مسبقا، مما يجعلهم عرضة للمعلومات المضللة.
• • العزلة:يمكن للشكل المتطرف لغرفة الصدى أن يعزل الأفراد عن وجهات نظر متنوعة، ويعزلهم بشكل فعال في شبكة من الأكاذيب.

مثال: تم الاستشهاد بمجموعات Facebook المخصصة لنظريات المؤامرة مثل QAnon كأمثلة على غرف الصدى. داخل هذه المجموعات، غالبا ما يتم السخرية من الآراء المعارضة أو حظرها، بينما يتم تضخيم محتوى نظريات المؤامرة. هذا يجعل المعلومات الخاطئة تبدو أكثر صحة، حيث يتم تأييدها مرارا وتكرارا من قبل الأفراد ذوي التفكير المماثل.

التزييف العميق (Deep fakes)

هي مقاطع فيديو ملفقة أو تسجيلات صوتية تم إنشاؤها باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي المتقدمة. يتم التلاعب بهذه التسجيلات لجعلها تبدو كما لو أن الأفراد الحقيقيين يقولون أو يفعلون أشياء لم يفعلوها أبدا.

الخصائص:

معالجة عالية الجودة: يمكن أن تكون تقنية التزييف العميق مقنعة بشكل لا يصدق، باستخدام الشبكات العصبية لتقليد تعبيرات الصوت والوجه.

الإمكانات الفيروسية: نظرا لطبيعتها المثيرة، يمكن أن تنتشر التزييف العميق بسرعة، مما يزيد من تسريع انتشار المعلومات المضللة.

الإجراءات المضادة للطب الشرعي: على الرغم من تطوير طرق الكشف، إلا أن تقنية إنشاء التزييف العميق غالبا ما تكون خطوة إلى الأمام، مما يجعلها تحديا مستمرا.

مثال: قام الفنان بيل بوستر في شهر يونيو من سنة 2017 بنشر فيديو عبر منصة انستغرام يظهر فيه مارك زوكربيرغ مؤسس شركة فيسبوك متباهياً كيف أن منصة الفيسبوك تتملّك عقول مستخدميها، وتتلاعب بها عن طريق البيانات التي تملكها عنهم. ظهر هذا الفيديو المصنوع بتقنية التزييف العميق والذكاء الصناعي عُقب حادثة رفض فيسبوك إزالة فيديو السياسية نانسي بيلوسي التي كانت ضحية التزييف العميق على منصة فيسبوك. أراد صُنّاع ذلك المحتوى رؤية ما إن كان رد فعل فيسبوك سيختلف لو كان مؤسس الشركة هو ضحية التزييف العميق هذه المرة.

الكلام الشفهي (Oral Communication)

تتمتع الكلمة المنطوقة بنوع فريد من السلطة، خاصة عندما تأتي من مصادر موثوقة مثل الأصدقاء أو العائلة أو قادة المجتمع. يمكن أن يكون تأثير التواصل وجها لوجه مقنعا للغاية، حتى بدون تضخيم رقمي. نظرا لأنه لا يترك سجلا يسهل تتبعه، فقد كان التقليد الشفهي طريقة لنشر كل من المعلومات والمعلومات المضللة لعدة قرون.

مثال: فكر في بلدة صغيرة حيث تبدأ شائعة بأن مادة غذائية معينة في متجر البقالة المحلي ملوثة. حتى لو بدأت المعلومات كثرثرة، فإن السرعة التي تنتقل بها عبر المجتمع يمكن أن تكون سريعة بسبب الثقة الموضوعة في العلاقات الشخصية. قد يؤدي ذلك إلى خسارة مبيعات المتجر والذعر غير الضروري بين السكان، حتى لو كانت المعلومات خاطئة.

الأحداث غير المتصلة بالإنترنت (Non-Internet Events)

يمكن أن تكون الأحداث التي يجتمع فيها الناس شخصيا بمثابة أطباق تكاثر للمعلومات المضللة. هذا صحيح بشكل خاص إذا كان الحدث يتضمن متحدثين متحمسين لديهم تأثير قوي على الجمهور. قد لا يشكك الحاضرون، الذين من المحتمل بالفعل أن يكونوا متوافقين مع وجهات نظر المتحدثين، في المعلومات المقدمة ويمكنهم الاستمرار في مشاركتها داخل شبكاتهم الخاصة، مما يزيد من نشر المعلومات المضللة.

مثال: في تجمع سياسي، قد يدعي المرشح أن لديه أدلة على أنشطة خصمه غير القانونية، واعدا بالكشف عنها قريبا. قد يشارك الحاضرون، مدفوعين بالجو المشحون ودعمهم للمرشح، هذه «المعلومات» مع الأصدقاء والعائلة وزملاء العمل، على الرغم من أن الأدلة قد لا تكون موجودة أو مضللة بشكل كبير.

تستفيد هاتان الطريقتان من قوة العلاقات الشخصية والثقة المشبعة بها، مما يجعل المعلومات المضللة تنتشر من خلال الكلام الشفهي أمرا صعبا بشكل خاص. يتطلب تزويد الأفراد بمهارات التفكير النقدي للتشكيك في المعلومات والتحقق منها، حتى عندما تأتي من مصادر موثوقة.

الصحافة الصفراء (Yellow Journalism)

تستفيد الصحافة الصفراء من الإثارة والترويج للفضائح بدلا من التقارير المسؤولة. تهدف هذه الاستراتيجية إلى جذب القراء أو المشاهدين، ولكنها يمكن أن تضلل الجمهور إلى حد كبير.

مثال: تخيل أن إحدى الصحف تنشر قصة على الصفحة الأولى تدعي أن أحد المشاهير متورط في عصابة لتهريب المخدرات، كاملة مع عناوين وصور صادمة. ومع ذلك، عند الفحص الدقيق، تفتقر القصة إلى مصادر أو أدلة موثوقة. والغرض من ذلك هو بيع المزيد من النسخ بدلا من إعلام الجمهور بدقة، حتى لو كان ذلك يشوه سمعة شخص ما في هذه العملية

مقالات الرأي والتقارير المتحيزة (Opinion Pieces and Biased Reports)

تهدف مقالات الرأي إلى تقديم وجهات نظر، ولكنها يمكن أن تكون أيضا بمثابة وسائل للتضليل. في حين يتم تصنيف مقالات الرأي صراحة على أنها رأي، إلا أنه يمكن الخلط بينها وبين التقارير الواقعية، خاصة عندما تحتوي على معلومات صحيحة جزئيا أو خارج السياق تم تصميمها للخداع.

مثال: يدعي مقال افتتاحي في صحيفة مرموقة أن علاجا طبيا معينا له معدل نجاح يقارب 100٪. يستشهد المقال ببعض الحالات القصصية، ولكنه يتجاهل الإجماع العلمي الواسع الذي يجد أن العلاج فعال بشكل متوسط فقط. قد يأخذ القراء المقال الافتتاحي كحقيقة، نظرا لسمعة المنفذ، ويتجاهلون المشورة الطبية المناسبة نتيجة لذلك.

ملكية وسائل الإعلام (Media Ownership)

يمكن للكيان الذي يمتلك منفذا إعلاميا أن يؤثر بشكل كبير على محتواه. سواء كانت شركة أو مجموعة سياسية أو فردا له اهتمامات محددة، يمكن للمالكين إملاء أنواع القصص التي تحصل على التغطية وكيفية تأطيرها.

مثال: قد تقلل شبكة تلفزيونية مملوكة لتكتل لديه استثمارات كبيرة في النفط والغاز باستمرار من أهمية تغير المناخ أو حتى تفضحه في تقاريرها. قد يتم دفع القصص حول الطاقة المتجددة إلى الهامش، أو قد تكون تقارير تغير المناخ مصحوبة بمقابلات مع المشككين في تغير المناخ، مما يخلق وجهة نظر متحيزة أو مشوهة لهذه القضية.

أهمية معرفة طريقة النشر:

تشكل السرعة التي يمكن أن تنتشر بها المعلومات المضللة، لا سيما من خلال المنصات الرقمية، تحديا كبيرا في مكافحة آثارها. إن فهم طريقة النشر يمكن أن يساعد الخبراء ومدققي المعلومات وحتى المواطنين العاديين على تطبيق التدابير المضادة الأكثر فعالية بسرعة.

مثال: إذا انتشرت المعلومات المضللة عبر مزرعة متصيدين على وسائل التواصل الاجتماعي، فيمكن للمنصات عزل هذه الحسابات وتعليقها بسرعة أكبر، وبالتالي تقليل تداول المعلومات الخاطئة. إذا كانت الصحافة الصفراء، فإن مؤتمرا صحفيا أو بيانا رسميا في الوقت المناسب يمكن أن يعمل على فضح الادعاءات الكاذبة قبل أن تكتسب المزيد من الزخم.

1. التركيز التربوي

توضيح: يمكن أن يساعد التعرف على الأساليب الأساسية لنشر المعلومات المضللة اختصاصي التوعية على تصميم برامج أكثر فعالية لمحو الأمية الإعلامية. من خلال التركيز على القنوات والتكتيكات الأكثر شيوعا، يمكن لهذه البرامج تزويد الناس بالمهارات التي يحتاجونها لتمييز المعلومات الموثوقة من المعلومات المضللة.

مثال: إذا تبين أن معظم المعلومات المضللة في المجتمع تنتشر من خلال تطبيقات المراسلة، فيمكن تطوير برامج تعليمية لتعليم المستخدمين كيفية التحقق من صحة المعلومات الواردة من خلال هذه المنصات، مما يعزز مواطنا أكثر فطنة واستنارة.

2. التداعيات السياسية

توضيح: بالنسبة للمشرعين والمنظمين، يعد فهم آليات المعلومات المضللة أمرا بالغ الأهمية لصياغة سياسة فعالة. بدون هذا الفهم، قد تفشل القوانين في معالجة القضايا الحقيقية أو تخنق حرية التعبير عن غير قصد.

مثال: إذا كشف التحقيق أن غالبية المعلومات المضللة تأتي من حسابات البوت فيمكن سن تشريع يتطلب من منصات التواصل الاجتماعي التحقق من هويات المستخدمين. يمكن لمثل هذه السياسة أن تقلل من إخفاء الهوية، مما يجعل من الصعب على الكيانات نشر المعلومات المضللة من خلال الحسابات الآلية.

باختصار، يعد تحديد وفهم الأساليب التي تنتشر من خلالها المعلومات المضللة حجر الزاوية في الإجراءات المضادة الفعالة والتثقيف العام وصياغة السياسات. يتفاعل كل جانب من هذه الجوانب - التصحيح في الوقت المناسب، والتركيز التعليمي، والآثار السياسية - لخلق مجتمع أكثر مرونة قادر على الدفاع عن نفسه ضد الآثار الضارة للمعلومات المضللة.

تمرين: تحديد طرق انتشار المعلومات المضللة

هدف

تعزيز مهارات المشاركين في التعرف على الأساليب التي يتم من خلالها نشر المعلومات المضللة، وفهم الآثار المترتبة على التصحيح في الوقت المناسب، والتركيز التعليمي، والسياسة

المواد اللازمة:

• أمثلة مختارة مسبقا للمعلومات المضللة (إما مطبوعات أو شرائح رقمية)
• لوح ورقي أو لوح أبيض
• علامات
• أجهزة الكمبيوتر المحمولة أو الهواتف الذكية للبحث (اختياري)

الوقت المطلوب:

حوالي 60 دقيقة

إجراء:

• • مقدمة (5 دقائق)ناقش بإيجاز أهمية التعرف على أساليب المعلومات المضللة.
• • قسم المجموعات (5 دقائق)قسم المشاركين إلى مجموعات صغيرة من 3-4.
• • تحليل الحالة (15 دقيقة) توزيع أمثلة مختارة مسبقا من المعلومات المضللة على كل مجموعة.
• اطلب من المجموعات تحديد طريقة الانتشار (على سبيل المثال، وسائل التواصل الاجتماعي، والكلام الشفهي، ووسائل الإعلام التقليدية).
• ناقش داخل المجموعات الآثار المترتبة على التصحيح في الوقت المناسب والتركيز التعليمي والسياسة.
• • عرض تقديمي جماعي (15 دقيقة) تقدم كل مجموعة النتائج التي توصلت إليها. لاحظ النقاط الرئيسية على لوح ورقي أو لوح أبيض
• • نشاط تدقيق المعلومات (10 دقائق)شجع المجموعات على التحقق من حقيقة واحدة من المعلومات المضللة باستخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة أو الهواتف الذكية. ناقش تحديات ومزايا التحقق من المعلومات في الوقت الفعلي لكل طريقة.
• • مناقشة جماعية (5 دقائق)افتح الباب للمشاركين لتبادل الأفكار حول كيف يمكن أن يساعد التعرف على طريقة الانتشار في مواجهة المعلومات المضللة.
• • اختتام (5 دقائق)لخيص النقاط الرئيسية ومناقشة الإجراءات المحتملة للتصحيح في الوقت المناسب، والتركيز التعليمي، والآثار المترتبة على السياسات.

المتابعة:

توفير موارد إضافية حول مكافحة المعلومات المضللة وتشجيع المشاركين على توخي الحذر في استهلاكهم لوسائل الإعلام وعادات المشاركة. دراسة حالة - تحليل مثال واقعي

للمعلومات المضللة في ليبيا

دراسة حالة: «مكون مسبب للسرطان موجود في الخبز المصنوع من دقيق القمح»

خلفية:

في عام 2021، بدأت الشائعات تنتشر عبر قنوات متعددة بأن نوعا معينا من دقيق القمح يستخدم في الغالب في ليبيا لصنع الخبز يحتوي على مكون مسبب للسرطان. نسب هذا الادعاء إلى مصدر لم يذكر اسمه داخل وزارة الصحة الليبية.

الأهداف:

• تشريح كيفية تلفيق المعلومات المضللة ونشرها
• تقييم تأثيره على الصحة العامة وسلوك المستهلك وصناعة الخبز.
• التفكير في اتخاذ تدابير لمواجهة هذه المعلومات المضللة بفعالية.

طريقة الانتشار:

• وسائل التواصل الاجتماعي: تتم مشاركتها على نطاق واسع على منصات مثل Twitter و Facebook، وأحيانا من قبل أفراد ذوي نوايا حسنة مهتمين بالصحة العام
• كلمة شفهية: يتم تمريرها في المحادثات اليومية والاجتماعات المجتمعية ومحلات البقالة، مما يثير درجة من الذعر الجماعي.
• وسائل الإعلام التقليدية: التقطت الصحف المحلية والقنوات التلفزيونية القصة دون التحقق الكافي، مما أضفى عليها المصداقي

تأثير:

• الصحة العامة: توقف الكثير من الناس عن استهلاك الخبز تماما، مما أدى إلى تعطيل الوجبات الغذائية المتوازنة والتسبب في قلق غير ضروري
• سلوك المستهلك: كان هناك انخفاض مفاجئ في مبيعات الخبز والدقيق من المتاجر، مما أدى إلى خسائر مالية للمنتجين المحليين.

التدابير المضادة:

• لتحقق من المعلومات: بمجرد أن دحض مركز الرقابة على الأغذية والأدوية هذه الادعاءات، تم تخفيف بعض الذعر
• التوعية العامة: بذلت جهود متضافرة من قبل كل من الحكومة والمنظمات غير الحكومية لتثقيف الجمهور حول أهمية المعلومات القائمة على الأدلة المتعلقة بسلامة الأغذية
• الإجراءات القانونية: واجهت الصحف والمواقع الإلكترونية والأفراد الذين تبين أنهم نشروا هذه المعلومات المضللة عن عمد تداعيات قانونية.

نقاط المناقشة:

• كيف ساهمت كل طريقة في انتشار هذه المعلومات المضللة؟
• ما هي الآثار المتنوعة لهذه المعلومات المضللة على قطاعات مختلفة من المجتمع؟
• وما هي التدابير المضادة الفعالة، وما الذي يمكن تحسينه في الحالات المقبلة؟

تهدف دراسة الحالة هذه إلى إلقاء الضوء على التحديات متعددة الأوجه التي تفرضها المعلومات المضللة، لا سيما في سياق حساس وفوري مثل سلامة الأغذية والصحة العامة في

دراسة حالة - تحليل مثال واقعي للمعلومات المضللة في ليبيا

دراسة حالة: «العلاج المعجزة لمرض السكري»

خلفية:

في عام 2020، بدأت الرسائل والمقالات تنتشر على منصات التواصل الاجتماعي وحتى على بعض المحطات الإذاعية المحلية، تزعم أن عالما ليبيا اكتشف «علاجا معجزة» لمرض السكري. زعمت القصة أن العلاج كان طبيعيا، ولم يكن له أي آثار جانبية، ويمكن أن يعالج مرض السكري تماما في غضون شهر.

اهداف:

• فهم كيفية صياغة المعلومات المضللة ونشرها.
• تحليل تأثير هذه المعلومات المضللة على الصحة العامة والثقة الطبية
• دراسة طرق مواجهة مثل هذه المعلومات المضللة.

طريقة الانتشار:

• وسائل التواصل الاجتماعي: تم نشر المعلومات الخاطئة في البداية عبر مجموعات Facebook و WhatsApp، وغالبا ما شاركها أفراد حسنو النية اعتقدوا أنهم يقدمون معلومات مفيدة.
• الكلام الشفهي: أصبح «العلاج المعجزة» موضوعا للنقاش في المجتمعات المحلية والأسر، حيث يشارك الناس شهادات عن علاج لم يختبروه من قبل.
• وسائل الإعلام التقليدية: نشرت محطات الإذاعة المحلية وبعض المواقع الإقليمية القصة، مما أضاف طبقة من المصداقية إلى المعلومات المضللة.

تأثير:

• الصحة العامة: توقف الكثير من الناس، الذين صدقوا المعلومات الخاطئة، عن تناول الأدوية الموصوفة لهم، والتي كان لها عواقب صحية وخيمة.
• الثقة الطبية: أدى الحادث إلى تآكل الثقة في المشورة والعلاجات الطبية المشروعة، مما جعل الناس أكثر عرضة لمزيد من المعلومات المضللة المتعلقة بالصحة.
• الخسارة المالية: استثمر بعض الناس أموالا في شراء ما يسمى ب «العلاج المعجزة»، والذي كان عادة تشكيلة عشوائية من المكملات العشبية دون فعالية مثبتة.

التدابير المضادة:

• التحقق من المعلومات: فضحت الجمعيات الطبية وبعض الصحفيين اليقظين الادعاءات الكاذبة، لكن الضرر قد حدث بالفعل للبعض.
• التوعية العامة: قامت الوكالات الصحية بحملات توعية لاستعادة الثقة في العلاجات التقليدية وتثقيف الناس حول أهمية التحقق من الأخبار الطبية.
• الإجراءات التنظيمية: تم تغريم بعض المواقع الإلكترونية والمحطات الإذاعية لنشرها معلومات مضللة متعلقة بالصحة، مما أدى إلى تقارير أكثر حذرا في المستقبل

نقاط المناقشة:

• ما هي الأساليب التي استخدمت لنشر هذه المعلومات المضللة؟
• ما هو تأثيره على الصحة العامة والثقة الطبية؟
• وما هي التدابير المضادة الفعالة، وما الذي كان يمكن عمله أكثر من ذلك؟

من خلال مناقشة هذا المثال غير السياسي، ولكن المؤثر، يمكن للمشاركين اكتساب فهم شامل لآليات وآثار المعلومات المضللة في سياق ذي صلة بالمجتمع الليبي.

العلامات الحمراء (Red Flags)

في سياق التحقق من المعلومات المضللة أو الأخبار الزائفة، يشير مصطلح العلامات الحمراء إلى مؤشرات أو علامات توجيهية تشير إلى أن المعلومات قد تكون غير دقيقة أو مضللة. إذا رأيت «علامة حمراء» في مقالة أو تقرير إخباري، فهذا يعني أن هناك سببًا للشك أو الاهتمام بشأن صحة المعلومات المقدمة. يمكن أن تشمل العلامات الحمراء ما يلي:

1. عدم الاتساق في التفاصيل

توضيح: يمكن أن تشير التفاصيل غير المتسقة أو البيانات المتضاربة داخل مقال إخباري أو منشور على وسائل التواصل الاجتماعي إلى أن المعلومات قد لا تكون موثوقة. مثال: مقالة إخبارية تدعي أولا أن شخصية عامة تعرضت لحادث سيارة في الساعة 3 مساء، ولكنها ذكرت لاحقا أن الحادث وقع في منتصف الليل. يجب أن يثير هذا التناقض مخاوف بشأن موثوقية القصة.

2. اللغة العاطفية

التفسير: الاستخدام المفرط للغة العاطفية أو المثيرة يعمل على التلاعب بالعواطف وصرف الانتباه عن نقص الأدلة أو المنطق. مثال: العنوان الرئيسي الذي يقول، «السياسيون بلا قلب يدمرون حياة المواطنين الأبرياء!» موجه نحو إثارة استجابة عاطفية أكثر من تقديم معلومات متوازنة.

3. جيد جدا لدرجة يصعب تصديقها

توضيح: إذا بدا الادعاء غير عادي ويفتقر إلى الأدلة التي تدعمه، فمن المحتمل أن يتطلب تحققا أكثر دقه. مثال: يدعي منشور على وسائل التواصل الاجتماعي أن شرب نوع معين من شاي الأعشاب يمكن أن يعالج السرطان في ثلاثة أيام فقط. مثل هذا الادعاء الاستثنائي يتطلب أدلة علمية كبيرة لتكون ذات مصداقية.

4. عدم وجود مؤلف أو مصدر

توضيح: عادة ما تقدم المقالات أو المنشورات الموثوقة والموثوقة اسم المؤلف ومصادر معلوماته. يمكن أن يكون غياب هذه المعلومات علامة حمراء. مثال: يجب التعامل بحذر مع مقال حول الآثار الجانبية للقاح لا يذكر أي دراسات طبية أو خبراء، ويفتقر أيضا إلى اسم المؤلف

5. التاريخ والوقت

تفسير: أهمية تاريخ نشر القصة والأحداث التي تناقشها ضرورية. يمكن تحريف القصص القديمة على أنها أحداث جارية. مثال: قد يتم تداول مقال عام 2015 حول كارثة طبيعية عبر الإنترنت، ويتم تحريفه على أنه حدث حالي. تحقق دائما من تاريخ النشر للتأكد من توقيت المعلومات.

المغالطات المنطقية في تحديد المعلومات المضللة (Logical Fallacies)

1. شخصنة المعلومة

التفسير: تهدف هذه المغالطة إلى تشويه سمعة الشخص الذي يقدم حجة بدلا من نقد الحجة نفسها. غالبا ما يصرف هذا التكتيك الانتباه عن القضية المطروحة وينسف الخطاب العقلاني. مثال: تخيل أن أحد خبراء الصحة العامة يوصي بارتداء الكمامات لمنع انتشار الفيروس. قد يقول شخص يحاول التشكيك في هذه النصيحة، «لماذا يجب أن نستمع إليه؟ لقد طلق زوجته ثلاث مرات! التاريخ الزوجي للخبير لا علاقة له بفعالية ارتداء الأقنعة.

حجة رجل القش

التفسير: تتضمن هذه المغالطة إعداد نسخة مشوهة أو مبالغ فيها من حجة الخصم ثم مهاجمتها، وتجنب الحاجة إلى التعامل مع الحجة الفعلية. مثال: في مناقشة حول الطاقة المتجددة، يجادل أحد الأشخاص بأهمية الانتقال بعيدا عن الوقود الأحفوري. يرد خصمهم، «إذن تريد القضاء على جميع السيارات وجعل الجميع يمشون في كل مكان؟ هذا غير عملي». لم تقترح الحجة الأصلية أبدا التخلص من جميع السيارات، فقط الانتقال إلى مصادر طاقة أنظف.

الانقسام الخاطئ

التفسير: يقدم الانقسام الخاطئ خيارين أو حلين فقط عندما توجد في الواقع خيارات متعددة. إنه يبسط القضايا المعقدة إلى سيناريو «إما أو»، وغالبا ما يستقطب المحادثة. مثال: خلال نقاش حول تمويل التعليم، يقول أحد المتحدثين: «إما أن نخفض تمويل المدارس أو نواجه زيادة في الضرائب». يتجاهل هذا البيان الحلول الممكنة الأخرى، مثل إعادة تخصيص الموارد الموجودة.

الاستدلال الدائري

التفسير: يحدث الاستدلال الدائري عندما يتم استخدام استنتاج الحجة كأحد المقدمات. إنه يخلق حلقة لا تقدم أي دليل جوهري، فقط تكرار الادعاء. مثال: قد يجادل شخص ما، «هذا المكمل فعال لأنه طبيعي، والمكملات الطبيعية فعالة.» لا تقدم الحجة أي دليل مستقل على فعالية الملحق.

المنحدر الزلق

التفسير: تفترض مغالطة المنحدر الزلق أن إجراء بسيطا سيؤدي إلى تأثير الدومينو مما يؤدي إلى نتائج كارثية، كل ذلك دون تقديم دليل على مثل هذا التسلسل. مثال: في مناقشة حول تنفيذ ممرات الدراجات في مدينة، قد يدعي الخصم، «إذا خصصنا مساحة طريق لممرات الدراجات، فستكون هناك قريبا ممرات للدراجات البخارية وألواح التزلج، ثم ماذا؟ سيجوايز؟ طرقنا ستصبح فوضى فوضوية!»

عناوين مضللة في سياق المعلومات المضللة (Clickbait Headlines)

كليك بيت

شرح: تم تصميم عناوين Clickbait لإثارة الفضول وجذب القارئ للنقر على المقالة. ومع ذلك، غالبا ما تفشل هذه المقالات في تقديم محتوى كبير يبرر العنوان، مما يؤدي إلى معلومات مضللة أو خيبة أمل. مثال: عنوان مثل «الأطباء يكرهونها! اكتشف سر الشباب الأبدي!» يجذب الانتباه، ولكنه عادة ما يوجه القارئ إلى قطعة مليئة بالمعلومات القصصية أو غير المثبتة، وليس شيئا تم التحقق من صحته علميا.

التضخيم

تفسير: تبالغ العناوين المبالغ فيها في تقدير حقائق أو حجم الحدث لجعله يبدو أكثر أهمية أو تأثيرا مما هو عليه حقا. هذه المبالغة للفت الانتباه، ولكنها قد تشوه فهم الجمهور لشدة الحدث. مثال: العنوان الرئيسي الذي يعلن «أمة في أزمة بشأن مشروع قانون التعليم الجديد!» للتشريع الذي له آثار طفيفة يمكن أن يخلق ذعرا غير ضروري أو يلفت الانتباه بعيدا عن القضايا الأكثر إلحاحا.

حقائق جزئية

تفسير: توفر هذه العناوين بعض المعلومات الواقعية، ولكنها تغفل التفاصيل المهمة التي تعطي سياقا للموقف، مما يخلق انطباعا مضللا.

مثال: قد يهمل عنوان مثل «مراهق يترك المدرسة، يصبح مليونيرا» الإشارة إلى أن الفرد لديه مجموعة فريدة من الظروف أو المهارات التي لا تنطبق على معظم الناس، وبالتالي خلق سرد خاطئ.

مصادر غير موثوقة في سياق المعلومات المضللة (Unreliable Sources)

لا توجد معايير تحريرية

توضيح: مواقع الويب أو المنصات التي تفتقر إلى عملية تحرير قوية تكون أكثر عرضة لنشر المعلومات المضللة. وغالبا ما تفتقر إلى الضوابط والتوازنات التي تمتلكها المؤسسات الإخبارية ذات السمعة الطيبة، مثل الطبقات المتعددة من التحرير والتحقق من المعلومات. مثال: المدونة الشخصية التي تنشر مقالات تدعي أن «اللقاحات تسبب التوحد» دون دعم علمي أو مصادر تمت مراجعتها من قبل الأقران هي مثال على منصة بدون معايير تحريرية.

غياب الشفافية

توضيح: عادة ما تقدم المصادر الموثوقة تفاصيل حول فريق التحرير وعمليات التحقق من المعلومات وسياسة التصحيحات. في المقابل، قد تكون المصادر التي تفتقر إلى الشفافية أكثر عرضة لنشر المعلومات المضللة لأنها لا تخضع للمساءلة. مثال: يمكن اعتبار موقع الويب الذي ينشر مقالات عن الأحداث السياسية، ولكنه لا يسرد أي مؤلفين أو فريق تحرير أو حتى عنوان اتصال أقل موثوقية. وغالبا ما يكون هذا الافتقار إلى الشفافية بمثابة علامة حمراء على مصداقية المعلومات المقدمة.

التمويل المتحيز

توضيح: إذا كان المصدر ممولا في المقام الأول من قبل منظمة لها مصلحة راسخة في الترويج لجدول أعمال محدد، فقد تكون هناك مخاوف بشأن موضوعية وموثوقية معلوماته. مثال: قد يقلل موقع إخباري بيئي ممول حصريا من شركة بترول من الإبلاغ عن القضايا المتعلقة بانسكابات النفط أو تغير المناخ بسبب تضارب المصالح. قد يؤدي ذلك إلى معلومات مضللة تتوافق مع أهداف الشركة.

أهمية التعرف على العلامات الحمراء

التفسير: إن التعرف على العلامات الحمراء للمعلومات المضللة بمجرد ظهورها يتيح اتخاذ إجراءات تصحيحية فورية. قد يعني هذا عدم مشاركة المعلومات أو تنبيه الآخرين إلى طبيعتها المشكوك فيها أو حتى الإبلاغ عنها إلى السلطات أو المنصات ذات الصلة. مثال: إذا صادفت منشورا على وسائل التواصل الاجتماعي يزعم أن شرب المبيض يمكن أن يعالج COVID-19، فإن التعرف على اللغة العاطفية ونقص المصادر الموثوقة كعلامات حمراء قد يدفعك إلى استشارة مواقع الويب الصحية ذات السمعة الطيبة. لتأكيد عدم الدقة، يمكنك بعد ذلك تحذير شبكتك من المعلومات الخاطئة الخطيرة، ومنع انتشارها.

التركيز التربوي

التفسير: يمكن للمعلمين استخدام أمثلة على العلامات الحمراء في المعلومات المضللة كلحظات قابلة للتعليم، ودمجها في منهج يركز على محو الأمية الإعلامية ومهارات التفكير النقدي. مثال: في فصل الدراسات الإعلامية بالمدرسة الثانوية، يمكن للمدرس أن يعرض للطلاب أمثلة على المقالات التي تحتوي على عناوين clickbait ولغة عاطفية وبدون مصادر موثوقة. يمكن تكليف الطلاب بتحديد هذه العلامات الحمراء ومناقشة سبب عدم موثوقية هذه المقالات وعدم مشاركتها.

التداعيات السياسية

تفسير: يمكن أن يكون التعرف على آليات المعلومات المضللة أمرا لا يقدر بثمن بالنسبة لواضعي السياسات. يمكن أن يؤدي الفهم الدقيق لكيفية وسبب انتشار المعلومات المضللة إلى توجيه قوانين ولوائح أكثر فعالية. مثال: قد يقوم المشرعون، الذين يلاحظون زيادة المعلومات الصحية الخاطئة المتداولة عبر الإنترنت، بصياغة تشريع يتطلب من منصات التواصل الاجتماعي الإبلاغ عن المحتوى الذي تم التحقق منه على أنه معلومات مضللة صحية أو إزالته. يمكن أن يشمل ذلك الخوارزميات التي تحدد العلامات الحمراء المعروفة مثل اللغة المثيرة أو عدم وجود مصادر موثوقة. تتضمن مهارة تمييز المعلومات المضللة نهجا متعدد الجوانب. يجب أن نبحث عن العلامات الحمراء، ونفهم المغالطات المنطقية الشائعة، وندقق في العناوين الرئيسية، ونقيم موثوقية المصدر. هذه المعرفة الحرجة ضرورية للمشاركة المدنية في العصر الرقمي. بالنظر إلى تداعيات المعلومات المضللة على الخطاب العام والصحة والديمقراطية، فإن تعلم كيفية تحديدها ليس مجرد مسؤولية فردية، بل ضرورة اجتماعية.

أدوات التحقق من المعلومات: موارد للتحقق من المعلومات

1. محركات البحث

شرح: أبسط أداة تحت تصرفك هي محرك بحث مثل Google. من خلال إدخال المعلومات التي تتطلع إلى التحقق منها، يمكنك بسرعة معرفة ما إذا كانت مصادر أخرى حسنة السمعة تؤكدها أو تفضحها. مثال: لنفترض أنك قرأت مقالا يدعي أن استهلاك الكثير من عصير الجزر يمكن أن يحول بشرتك إلى اللون البرتقالي. يمكن أن يقودك البحث السريع إلى مقالات من مواقع الرعاية الصحية ذات السمعة الطيبة تؤكد أن هذا احتمال، يعرف باسم كاروتينميا.

2. مواقع التحقق من المعلومات

التفسير: تتخصص مواقع الويب مثل Snopes و FactCheck.org و PolitiFact في التحقق من مختلف الادعاءات والشائعات والقصص الإخبارية. وعادة ما يقدمون تحليلات مفصلة ويسردون مصادرهم. مثال: إذا ادعت صورة فيروسية أن أحد السياسيين قال شيئا مثيرا للجدل، فيمكن لهذه المواقع تأكيد ما إذا كان الاقتباس أصليا أو مأخوذا من سياقه أو ملفقا تماما

3. البحث العكسي عن الصور

شرح: تتيح لك أدوات مثل البحث العكسي عن الصور من Google أو TinEye معرفة مصدر الصورة في الأصل، مما قد يكون مفيدا لتحديد صحتها. مثال: صورة متداولة على الإنترنت تدعي أنها تظهر احتجاجا في بلد ما. يكشف البحث العكسي عن الصور أن الصورة تم التقاطها بالفعل منذ سنوات في بلد مختلف.

4. أدوات التحقق من وسائل التواصل الاجتماعي

تفسير: تحتوي منصات مثل Twitter و Facebook على أدوات مدمجة للإبلاغ عن المعلومات الكاذبة، والعديد منها يقوم الآن بتصنيف المقالات والمنشورات أو التحقق من صحتها. مثال: إذا واجهت ادعاء مشكوكا فيه على تويتر، فيمكنك التحقق مما إذا كانت المنصة قد صنفته على أنه «وسائط تم التلاعب بها» أو ربطه بموقع ويب لفحص المعلومات حسن السمعة.

5. استشارة الخبراء

تفسير: في بعض الأحيان تكون أفضل طريقة للتحقق من المعلومات المتخصصة هي استشارة شخص لديه خبرة في هذا المجال.

مثال: قراءة مقال عن الآثار الجانبية لدواء جديد؟ قد يكون من الحكمة استشارة طبيب للحصول على رأيه المهني.

6. التحقق من المصدر الأساسي

توضيح: يمكن أن يوفر لك الانتقال إلى المصدر الأصلي للمطالبة المعلومات الأكثر دقة. قد يعني هذا قراءة الدراسة العلمية التي تشير إليها مقالة إخبارية، أو مشاهدة الفيديو الكامل الذي تم أخذ اقتباس منه. مثال: تنص مقالة على أن دراسة جديدة وجدت أن القهوة هي السبب الرئيسي لمشكلة صحية معينة. من خلال قراءة الدراسة الفعلية، تجد أن المقالة أساءت تفسير النتائج، والدراسة تقول عكس ذلك في الواقع.

7. الإسناد الترافقي

توضيح: استخدم مصادر متعددة للتحقق من نفس المعلومات. إذا وجدت العديد من المنافذ ذات السمعة الطيبة التي تبلغ عن نفس المعلومات، فمن المرجح أن تكون المعلومات دقيقة. مثال: تشير قصة إخبارية إلى أن اتباع نظام غذائي معين يمكن أن يقلل من خطر الإصابة بأمراض القلب. من خلال قراءة المقالات والدراسات الصحية الأخرى التي تدعم هذا الادعاء، يمكنك أن تشعر بمزيد من الثقة بشأن صحتها.

8. المجلات العلمية

توضيح: توفر مواقع الويب مثل PubMed أو Google Scholar أو قواعد بيانات الجامعات دراسات تمت مراجعتها من قبل الأقران يمكن أن تكون بمثابة مراجع قوية للادعاءات العلمية أو الطبية. مثال: تقرأ ادعاء بأن مادة معينة مسرطنة. يمكن أن تزودك المجلات العلمية بالدراسات التي أجريت حول هذا الموضوع، مما يساعدك على إصدار حكم مستنير.

9. منشورات الحكومة والمنظمات غير الحكومية

توضيح: المنشورات الحكومية ومنشورات المنظمات غير الحكومية موثوقة عموما فيما يتعلق بالإحصاءات والمعلومات المتعلقة بالسياسات. مثال: إذا كنت ترغب في التحقق من معدلات البطالة، فإن مواقع إحصاءات العمل الحكومية هي المصادر الأكثر موثوقية.

10. برنامج تدقيق المعلومات الاحترافي

تفسير: تقدم أدوات مثل MediaWise أو NewsGuard ملحقات المستعرض التي تقيم موثوقية مواقع الويب الإخبارية. مثال: قبل قراءة مقال، يمكن أن تخبرك خيارات البرامج هذه ما إذا كان موقع الويب له تاريخ من النزاهة الصحفية أم لا.

11. قواعد بيانات المكتبة

تفسير: توفر العديد من المكتبات قواعد بيانات عبر الإنترنت تمثل كنزا من المعلومات التي تم التحقق منها، من البيانات التاريخية إلى المقالات العلمية. مثال: إذا قرأت مطالبة تاريخية وأردت التحقق من دقتها، فيمكن لقواعد البيانات مثل JSTOR تزويدك بمواد المصدر الأولية أو المقالات التي تمت مراجعتها من قبل النظراء حول هذا الموضوع. من خلال فهم كيفية استخدام هذه الأدوات والموارد بشكل فعال، فإنك تمكن نفسك والآخرين من اتخاذ القرارات بناء على الحقائق بدلا من المغالطات، مما يساهم في مجتمع أكثر استنارة وديمقراطية. ويمكننا الإضافة على أدوات التحقق من المعلومات بعض الاستراتيجيات للأفراد والمنظمات حيث يمكنهم اعتمادها لمكافحة المعلومات المضللة.

استراتيجيات للأفراد:

مواجهة ومعالجة المعلومات المضللة ليست مسؤولية الحكومات أو المنظمات وحدها، بل تبدأ من الأفراد. من خلال تجهيز أنفسنا بالاستراتيجيات والأدوات الصحيحة التي تمكننا من لعب دورًا مهمًا في معالجة هذه المشكلة الحديثة. والخطوة الأولى هي تطوير عقلية التفكير النقدي. يتضمن ذلك التشكيك في المصدر والمحتوى والقصد من وراء المعلومات. لا تقبل أبدا المعلومات بالقيمة الاسمية. اسأل نفسك، «ما هو الهدف من مشاركة هذه المعلومات؟» ومن خلال الوحدة الرابعة سنتعرف أكثر على محو الأمية الإعلامية التي ستطور استراتيجيات الفرد. مثال: إذا صادفت مقالا يدعي أن اللقاحات ضارة دون تقديم أدلة موثوقة، فمن الأهمية بمكان التشكيك في النوايا الكامنة وراء المقالة. ثم نؤكد على استخدام أدوات التحقق من المعلومات التي تم ذكرها سابقا من التحقق المتبادل وعدم الاعتماد على مصدر واحد، والتحقق من المصداقية.

كيفية الرد عندما تواجه معلومات مضللة

عدم المشاركة

قاوم الرغبة في مشاركة المعلومات التي لم تتحقق منها. إن مشاركة المعلومات المضللة، حتى مع إخلاء المسؤولية، تساهم فقط في انتشارها. مثال: إذا لم تكن متأكدا من صدق ميم مشحون سياسيا، فمن الأفضل عدم مشاركته.

تصحيح الآخرين

ذا شارك شخص ما في شبكتك معلومات مضللة، فقد يكون من المفيد تصحيحها بأدب، وتزويده بمعلومات دقيقة. مثال: إذا شارك أحد الأصدقاء ادعاء كاذبا حول علاجات COVID-19، فيمكنك الرد بمعلومات من مصادر حسنة السمعة مثل منظمة الصحة العالمية أو مركز السيطرة على الأمراض.

الإبلاغ

تحتوي معظم منصات التواصل الاجتماعي على خيارات للإبلاغ عن معلومات خاطئة. استخدم هذه الأدوات للمساعدة في الحد من انتشار المعلومات المضللة. مثال: إذا رأيت منشورا ينشر معلومات صحية خاطئة على فيسبوك، فاستخدم ميزة «الإبلاغ» للإبلاغ عنه.

تعامل بحذر

في بعض الأحيان، يتم تصميم حملات التضليل لخلق الانقسام. شارك بحذر عند مناقشة الموضوعات الحساسة أو المستقطبة. مثال: عند مواجهة منشور مثير للانقسام حول الهجرة، بدلا من الهجوم، حاول تقديم وجهات نظر متوازنة مدعومة ببيانات واقعية.

استراتيجيات للمنظمات:

بينما يلعب الأفراد دورا حاسما في مكافحة المعلومات المضللة، يمكن للجهود الجماعية لمنظمات مثل وسائل الإعلام ومجموعات المجتمع المدني أن تخلق تأثيرا أوسع وأكثر فعالية. يتعمق هذا القسم في الاستراتيجيات التي يمكن لهذه الكيانات اعتمادها للمساهمة في خطاب عام مستنير.

المؤسسات الإعلامية

اعتماد معايير تحريرية قوية

في عصر غالبا ما يتم فيه إعطاء الأولوية للسرعة على الدقة، يجب على المؤسسات الإعلامية الالتزام بسياسات تحريرية صارمة. يجب تدقيق المعلومات ومراجعة الأقران قبل نشر أي قصة إخبارية.

مثال: لدى صحيفة نيويورك تايمز مجموعة شاملة من الإرشادات التحريرية وطبقات متعددة من التحرير لضمان الدقة.

الشفافية في إعداد التقارير

إن الشفافية بشأن مصادر المعلومات ومنهجية جمع البيانات وأي تضارب محتمل في المصالح يعزز المصداقية. مثال: غالبا ما تقدم بي بي سي نظرة ثاقبة حول كيفية الحصول على المعلومات لمقالات استقصائية معقدة.

العنوان وتصحيح الأخطاء

يمكن أن تحدث الأخطاء. ومع ذلك، من الضروري تصحيحها على الفور وبشفافية للحفاظ على الثقة. مثال: تصدر صحيفة واشنطن بوست على الفور تصحيحات وتحديثات في نهاية المقالات التي تم اكتشاف أخطاء فيها

الروايات المضادة

يمكن للمؤسسات الإعلامية أن تنتج بنشاط محتوى يتصدى للمعلومات المضللة. قد يتضمن ذلك تقارير خاصة أو أفلاما وثائقية أو سلسلة من المقالات. مثال: يحلل برنامج الجزيرة «The Listening Post» الروايات الإعلامية، وغالبا ما يسلط الضوء على المعلومات الخاطئة والتحيزات.

الدعوة إلى تغيير السياسات

يمكن لمنظمات المجتمع المدني الضغط من أجل لوائح أكثر صرامة بشأن نشر المعلومات الكاذبة ويمكنها الدعوة إلى الشفافية في الإعلان الرقمي. مثال: يدعو مركز التكنولوجيا الإنسانية في الولايات المتحدة إلى إجراء تغييرات في السياسة لمكافحة انتشار المعلومات المضللة عبر الإنترنت.

برامج محو الأمية الرقمية

إن تقديم البرامج التي تعزز محو الأمية الرقمية يسمح بتمكين الأفراد من التمييز بشكل أفضل بين المعلومات الموثوقة وغير الموثوقة. مثال: يزود برنامج اليونسكو «محو الأمية الإعلامية والمعلوماتية» الناس بالمهارات اللازمة لتحليل وسائل الإعلام وغيرها من مقدمي المعلومات بشكل نقدي.

الاستراتيجيات المشتركة

التحقق من المعلومات في الوقت الحقيقي

يمكن لكل من وسائل الإعلام ومنظمات المجتمع المدني الاستثمار في التحقق من المعلومات في الوقت الفعلي، خاصة خلال الأحداث الحرجة مثل الانتخابات أو الأزمات. مثال: خلال المناظرات الرئاسية الأمريكية، تقدم وسائل الإعلام المختلفة فحصا مباشرا للحقائق لمواجهة الادعاءات الكاذبة فور حدوثها

تفاعل المستخدم

يمكن أن يكون تشجيع المحتوى الذي ينشئه المستخدمون والذي يتصدى للمعلومات المضللة أداة قوية. يمكن أن يأخذ هذا شكل مقالات افتتاحية أو منشورات مدونة أو حملات على وسائل التواصل الاجتماعي. مثال: يسمح قسم «التعليق مجاني» في صحيفة الجارديان بمجموعة من الأصوات لتحدي الروايات السائدة.

نهج متعدد المنصات

لاستفادة من جميع المنصات المتاحة - المطبوعة والرقمية ووسائل التواصل الاجتماعي - لنشر الوعي وتصحيح المعلومات المضللة. مثال: تستخدم رويترز موقعها الإلكتروني وقنوات التواصل الاجتماعي والنشرات الإخبارية لنشر المعلومات التي تم التحقق منها.

تتمتع كل من المنظمات الإعلامية ومجموعات المجتمع المدني بقدرات فريدة لمواجهة المعلومات المضللة. ومع ذلك، فإن تأثيرها يتضخم أضعافا مضاعفة عندما تعمل بطريقة متكاملة. من خلال اعتماد معايير صارمة للنشر، وتعزيز الشفافية، والدعوة إلى تغييرات السياسات، والتعاون عبر القطاعات، يمكنهم اتخاذ خطوات كبيرة في مكافحة خطر المعلومات المضللة الذي يعرض الخطاب العام والعمليات الديمقراطية للخطر.

كيفية الرد عندما تواجه منظمات المجتمع المدني المعلومات مضللة

1. حملات التوعية العامة

ولمنظمات المجتمع المدني دور محوري تؤديه في التعليم العام. فيما يلي الأنشطة والبرامج الموسعة التي يمكنهم القيام بها:

• ورش عمل المعلومات المضللة: يمكن أن تكون هذه الأحداث شخصية أو عبر الإنترنت حيث يتم تثقيف المشاركين حول تحديد الأخبار الكاذبة والمعلومات المضللة. يمكن أن تشمل الأنشطة العملية مثل التحليل من خلال نماذج المقالات الإخبارية أو تحديد المغالطات المنطقية.
• مثال: يقدم مشروع محو الأمية الإخبارية «الفصل الافتراضي لعلم التحقق»، وهو عبارة عن منصة عبر الإنترنت حيث يمكن للمعلمين مساعدة الطلاب على تعلم تمييز الحقيقة من الخيال.
• حملات وسائل التواصل الاجتماعي: يمكن أن تصل الاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي لمشاركة الرسوم البيانية ومقاطع الفيديو والمقالات التي تثقف الجمهور حول المعلومات المضللة إلى جمهور واسع بسرعة.
• مثال: أطلقت مؤسسة موزيلا حملة تسمى «معلومات مضللة الاثنين» لتثقيف الجمهور حول المعلومات المضللة. البرامج المدرسية: تنفيذ وحدات في المناهج الدراسية تركز على محو الأمية الإعلامية والتفكير النقدي منذ سن مبكرة.
• مثال: كانت MediaSmarts في كندا في طليعة توفير برامج محو الأمية الرقمية والإعلامية للمدارس.
• قاعات المدينة: تنظيم اجتماعات مجتمعية حيث يناقش الخبراء في مجال تحليل المعلومات والصحافة وصنع السياسات عواقب المعلومات المضللة وكيفية مكافحتها. مثال: غالبا ما تعقد منظمة الشفافية الدولية منتديات عامة ومناقشات حول مواضيع مثل الفساد والمعلومات المضللة

2. التعاون

يمكن أن يضيف التعاون قيمة ومصداقية هائلة لمبادرات مكافحة المعلومات المضللة. فيما يلي المزيد من الطرق التي يمكن أن يحدث بها ذلك:

• الشراكات الإعلامية: إنشاء شراكات مع المؤسسات الإعلامية لتضخيم نطاق حملات التوعية وتوفير طريق ذو اتجاهين لتدقيق المعلومات والتحقق.
• مثال: لدى Full Fact، وهي منظمة لتدقيق المعلومات في المملكة المتحدة، شراكات مع المؤسسات الإعلامية لتحسين جودة المعلومات.
• المشاركة الحكومية: يمكن أن يؤدي العمل النشط مع الوكالات الحكومية إلى أطر سياسات داعمة وتمويل إضافي لمبادرات التوعية العامة.
• مثال: لدى الاتحاد الأوروبي حملة «الاتحاد الأوروبي ضد المعلومات المضللة» التي تعمل مع مختلف المنظمات غير الحكومية والهيئات الحكومية.
• التعاون الأكاديمي: يمكن للجامعات والمؤسسات البحثية توفير البيانات والدعم البحثي، مما يعزز مصداقية وعمق حملات التوعية.
• مثال: غالبا ما يتعاون مركز شورنشتاين للإعلام والسياسة والسياسة العامة بجامعة هارفارد مع المنظمات المدنية لإجراء دراسات متعمقة.
• التعاون بين المنظمات: يمكن أن يساعد التعاون مع منظمات المجتمع المدني الأخرى في مشاركة الموارد والقوى العاملة وتوسيع نطاق الوصول.
• مثال: في فنلندا، يتعاون اتحاد من المنظمات غير الحكومية وشركات الإعلام والوكالات الحكومية بشكل تعاوني مع المعلومات المضللة.
• الشراكات بين القطاعين العام والخاص: يمكن أن يؤدي التعاون مع شركات التكنولوجيا ومنصات التواصل الاجتماعي إلى حلول مبتكرة مثل أدوات التحقق الآلي من المعلومات أو التحذيرات التي تم الإبلاغ عنها بشأن المعلومات الخاطئة المشتركة.
• مثال: تعاون Facebook مع Snopes ومنظمات تدقيق المعلومات الأخرى للإبلاغ عن المحتوى المشكوك فيه.

من خلال تكثيف الجهود في حملات التوعية العامة وتشكيل تعاون بين أصحاب المصلحة المتعددين، يمكن لمنظمات المجتمع المدني أن تصبح حصنا ضد المد المتزايد للمعلومات المضللة. وهذه النهج الشاملة والتعاونية لا توسع نطاق هذه المبادرات الحاسمة فحسب، بل تزيد أيضا من تأثيرها بشكل كبير.

التمرين: تحديد المعلومات المضللة في عينة من المقالات الإخبارية الليبية

هدف: تزويد المشاركين بالمهارات اللازمة للتعرف على المعلومات المضللة في المقالات الإخبارية المتعلقة بليبيا

المواد اللازمة:

• عينة من المقالات الإخبارية (المطبوعة أو الرقمية) المتعلقة بليبيا بدرجات متفاوتة من الموثوقية.
• نشرة دليل التحقق من المعلومات، وتحديد العلامات الحمراء، والمغالطات المنطقية، وما إلى ذلك.
• أجهزة الكمبيوتر / الأجهزة اللوحية مع إمكانية الوصول إلى الإنترنت للبحث.
• جهاز عرض لعرض المبادئ التوجيهية والملخص.
• مواد الكتابة (دفاتر، أقلام، أقلام).
• أقلام تمييز لوضع علامة على النص.
• ملاحظات لاصقة للتعليقات التوضيحية.
• لوح معلومات أو لوح ورقي للمناقشات الجماعية.
• مؤقت لإدارة الوقت.

اعداد:

• اختيار المقال: جمع 5-10 مقالات إخبارية تتعلق بليبيا. تأكد من مزيج من المقالات الموثوقة وغير الموثوقة. على سبيل المثال، يمكن أن تكون بعض المقالات من منشورات دولية حسنة السمعة، والبعض الآخر يمكن أن يكون من مدونات أو الصحافة الصفراء الأقل شهرة التي تحتوي على معلومات مضللة.
• دليل التحقق: قم بإعداد نشرة توضح كيفية تحديد العلامات الحمراء والمغالطات المنطقية والعناوين المضللة والمصادر غير الموثوقة.
• محطات العمل: قم بإعداد الجداول باستخدام أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة اللوحية والملاحظات اللاصقة وأقلام التمييز ومواد الكتابة.

خطوات التنفيذ:

• • مقدمة (10 دقائق):ناقش بإيجاز أهمية تحديد المعلومات المضللة، خاصة في السياق الليبي. وزع نشرة دليل تدقيق المعلومات
• • توزيع المادة (5 دقائق): وزع نماذج المقالات بشكل عشوائي على المشاركين.
• • العمل الفردي (20 دقيقة): جب على المشاركين قراءة مقالاتهم وتحديد العناصر التي قد تشير إلى معلومات مضللة، باستخدام الملاحظات اللاصقة وأقلام التمييز.
• • تدقيق المعلومات (20 دقيقة): يستخدم المشاركون أجهزة الكمبيوتر / الأجهزة اللوحية للتحقق من المعلومات أو الادعاءات أو الصور في المقالات. يجب عليهم تدوين النتائج التي توصلوا إليها
• • مناقشة جماعية (30 دقيقة): قسم المشاركين إلى مجموعات صغيرة. تناقش كل مجموعة النتائج التي توصلت إليها وتعد عرضا موجزا
• • العرض والمراجعة (20 دقيقة): تقدم المجموعات النتائج التي توصلت إليها. قم بتمييز نقاط التدريس الرئيسية، باستخدام جهاز العرض لعرض النقاط على السبورة البيضاء / الرسم البياني.
• • ملخص (10 دقائق): لخص النقاط الرئيسية ووزع نموذج ملاحظات لفهم ما تعلمه المشاركون وما يمكن تحسينه في التمرين.

تقييم:

يمكن إجراء التقييم من خلال جودة العروض التقديمية والمشاركة في المناقشات ونماذج الملاحظات.

مصادر إضافية:

قدم قائمة بمصادر الأخبار الموثوقة ومواقع التحقق من المعلومات لمزيد من القراءة.

تحديد التحيزات والمعلومات المضللة في وسائل الاعلام

المادة 1: «تحديد التحيزات والمعلومات المضللة في وسائل الاعلام»

المصدر: بي بي سي نيوز

المحتوى: أعلنت الحكومة الليبية عن مشروع رائد لتنقية المياه بملايين الدولارات في مؤتمر صحفي عقد في وقت سابق من هذا الأسبوع. ويهدف المشروع، وهو جزء من مبادرة استدامة أوسع، إلى تحسين فرص الحصول على مياه الشرب النظيفة في كل من المناطق الحضرية والريفية في البلاد. ومن المقرر أن يكتمل المشروع، الذي تموله الأمم المتحدة والحكومة الليبية، في غضون عامين، وسينشر تقنيات معالجة المياه الحديثة.

تقييم الموثوقية:

المادة 2: «صادرات النفط القياسية لتعزيز الاقتصاد الليبي»

المصدر: ليبيا أوبزرفر

المحتوى: يتوقع خبراء من البنك الدولي والمؤسسات المالية المحلية طفرة كبيرة في الاقتصاد الليبي بسبب المستويات القياسية لصادرات النفط. وقد تأكدت الإحصاءات الرسمية من خلال مراجعة مستقلة للحسابات، مما يشير إلى اتجاه تصاعدي يمكن أن يحقق الاستقرار في الاقتصاد الوطني لعدة أشهر. وقد خصص المسؤولون الحكوميون بالفعل إيرادات إضافية للخدمات العامة.

تقييم الموثوقية:

المادة 3: «آفة ليبيا غير المرئية: الكائنات الفضائية يلوثون الحدائق الوطنية»

المصدر: صحاري تايمز (مدونة أقل شهرة) المحتوى: يتم تداول تقارير لا أساس لها من الصحة تفيد بأن كائنات فضائية تلوث المتنزهات الوطنية في ليبيا. يدعي السكان المحليون من قرية لم يذكر اسمها أن الأنشطة غير العادية تسببت في تصرف النباتات والحيوانات بشكل متقطع. تصف روايات شهود العيان «الأضواء الساطعة» و «الأصوات الغريبة» أثناء الليل، ولكنها لا تقدم أدلة قوية.

تقييم الموثوقية:

المادة 4: «كشف وزير ليبي: تعامل سري مع الجماعات الإرهابية»

المصدر: الصحف الصفراء على الإنترنت المحتوى: كشف مصدر مجهول عن مزاعم مفاجئة بأن وزيرا ليبيا رفيع المستوى متورط في تعاملات سرية مع منظمات إرهابية. وسرب المصدر سلسلة من رسائل البريد الإلكتروني والمحادثات، التي تفتقر عند فحصها إلى أي أسماء أو أدلة ملموسة تدعم هذه المزاعم.

تقييم الموثوقية:

المادة 5: «تغير المناخ يؤثر بشكل كبير على الزراعة الليبية»

المصدر: ناشيونال جيوغرافيك المحتوى: كشفت دراسة جديدة صادرة عن المجلس الدولي للمناخ أن تغير المناخ سيكون له آثار خطيرة على الزراعة الليبية. وتشير الدراسة، التي امتدت لخمس سنوات وشملت أبحاثا ميدانية، إلى انخفاض بنسبة 30٪ في غلة المحاصيل الأساسية مثل القمح والشعير، مما يثير مخاوف مقلقة بشأن الأمن الغذائي في البلاد.

تمرين جماعي: سيناريوهات لعب الأدوار حول مكافحة المعلومات المضللة في سياق ليبيا

هدف: تزويد المشاركين بخبرة عملية في مواجهة المعلومات المضللة، مما يسمح لهم بتطبيق المعرفة النظرية في بيئة محاكاة في العالم الحقيقي.

مدة: 2 ساعات

الموارد اللازمة:

• جهاز عرض لعرض المقالات والإرشادات
• أجهزة الكمبيوتر المحمولة / الأجهزة اللوحية لكل مجموعة
• القرطاسية: أقلام، دفاتر ملاحظات، لوحات ورقية
• مقالات إخبارية مزيفة معدة: ما لا يقل عن 5 مقالات تحاكي أنواعا مختلفة من المعلومات المضللة ذات الصلة بليبيا (على سبيل المثال، المعلومات الخاطئة عن الرعاية الصحية، والحسابات التاريخية التي تم التلاعب بها، وما إلى ذلك)
• إرشادات التحقق من المعلومات: صفحة واحدة تحدد خطوات التحقق من صحة المعلومات
• بطاقات الدور: بطاقات تصف الدور الذي سيلعبه كل مشارك (صحفي، ناشط في المجتمع المدني، مواطن، مسؤول حكومي)
• الموقت

خطوات التنفيذ:

مقدمة (10 دقائق)

إطلاع المشاركين على الهدف من التمرين. وزع إرشادات التحقق من المعلومات واشرح العملية.

تقسيم إلى مجموعات (5 دقائق)

قسم المشاركين إلى مجموعات من 4-5. تعيين الأدوار باستخدام بطاقات الأدوار.

توزيع السيناريو (5 دقائق)

وزع مقالا إخباريا مزيفا واحدا على كل مجموعة. استخدم جهاز العرض لعرضه للجميع.

لعب الأدوار (45 دقيقة)

يقرأ المشاركون المقال ثم يتصرفون بأدوارهم في مواجهة المعلومات المضللة.

• الصحفي: يبحث في ادعاءات المقال.
• ناشطة في المجتمع المدني: تفكر في حملة لزيادة الوعي.
• المواطن: يتواصل مع الدوائر الاجتماعية لتصحيح المعلومات الخاطئة.
• مسؤول حكومي: يناقش الآثار المترتبة على السياسات والاستجابة الحكومية.

استخدم أجهزة الكمبيوتر المحمولة / الأجهزة اللوحية للتحقق من المعلومات في الوقت الفعلي والتحقق من صحة الموارد.

مناقشة جماعية (15 دقيقة)

بعد لعب الأدوار، تشارك المجموعات تجربتها، وتناقش التحديات التي واجهتها وكيف تغلبت عليها.

ردود الفعل واستخلاص المعلومات (20 دقيقة)

تقدم المجموعات استراتيجياتها وتتلقى التعليقات. تسليط الضوء على التقنيات الفعالة ومناقشة مجالات التحسين.

الخاتمة (10 دقائق)

تلخيص النقاط الرئيسية ومناقشة أهمية التعاون بين أصحاب المصلحة المتعددين في مواجهة المعلومات المضللة.

نصائح إضافية:

• استخدم أمثلة من الحياة الواقعية والتجارب السابقة في استخلاص المعلومات لمناقشة إمكانية تطبيق التمرين على سيناريوهات العالم الحقيقي.
• هذا التمرين فعال ليس فقط في فهم كيفية مواجهة المعلومات المضللة، ولكن أيضا في تعزيز ثقافة التعاون وحل المشكلات بين مختلف أصحاب المصلحة.

تمرين جماعي: سيناريوهات لعب الأدوار حول مكافحة المعلومات المضللة في ليبيا (لا توجد نسخة تقنية)

هدف: تزويد المشاركين بالمهارات والاستراتيجيات اللازمة لمواجهة المعلومات المضللة من خلال تمارين لعب الأدوار، المصممة خصيصا للسياق الليبي.

مدة: 2 ساعات

الموارد اللازمة:

• مقالات الأخبار المزيفة المطبوعة: ما لا يقل عن 5 مقالات تعرض أنواعا مختلفة من المعلومات المضللة ذات الصلة بليبيا
• إرشادات التحقق من المعلومات: أوراق مطبوعة تحدد خطوات التحقق من صحة المعلومات
• بطاقات الدور: بطاقات تحدد الدور الذي سيلعبه كل مشارك (صحفي، ناشط في المجتمع المدني، مواطن، مسؤول حكومي)
• القرطاسية: الأقلام ودفاتر الملاحظات وأقلام التحديد واللوحات الورقية لتدوين الملاحظات والعرض التقديمي
• الموقت: لتتبع الوقت

خطوات التنفيذ:

مقدمة (15 دقيقة)

• قدم بإيجاز التمرين وأهدافه.
• وزع إرشادات التحقق من المعلومات وراجعها مع المشاركين

تشكيل المجموعة (5 دقائق)

• قسم المشاركين إلى مجموعات من 4-5.
• قم بتعيين أدوار لكل مشارك باستخدام بطاقات الأدوار.

عرض السيناريو (5 دقائق)

وزع مقالا إخباريا مزيفا مطبوعا على كل مجموعة.

تمرين لعب الأدوار (45 دقيقة)

يقرأ المشاركون مقالة مجموعتهم وينفذون أدوار كل منهم.

الصحفي: يحدد التناقضات ويعد الأسئلة للتحقق من المقال. ناشطة في المجتمع المدني: تخطط لحملة توعية. المواطن: يفكر في طرق للتواصل مع مجتمعه لمواجهة المعلومات المضللة. مسؤول حكومي: يناقش تدابير السياسة الممكنة لمعالجة هذه القضية.

شجع المشاركين على استخدام اللوحات الورقية وأقلام التحديد لتدوين النقاط والاستراتيجيات والتحديات الرئيسية.

مناقشة جماعية (15 دقيقة)

تشارك كل مجموعة استراتيجياتها وتحدد الإجراءات التي اتخذتها بناء على أدوارها.

جلسة التغذية الراجعة (20 دقيقة)

• قم بدعوة المجموعة بأكملها لتقديم ملاحظات حول كل عرض تقديمي.
• التأكيد على التقنيات الفعالة ومعالجة المجالات التي تتطلب التحسين.

اختتام (15 دقيقة)

تلخيص الدروس المستفادة، وتعزيز أهمية التعرف على المعلومات المضللة، ومناقشة كيفية تطبيق المهارات المكتسبة في مواقف الحياة الواقعية في ليبيا.

نصائح إضافية:

شجع المشاركين على أن يكونوا مبدعين قدر الإمكان في أدوارهم. ذكرهم بأن الهدف ليس فقط مواجهة جزء واحد من المعلومات المضللة، ولكن بناء إطار تعاوني يمكن استخدامه في سيناريوهات الحياة الواقعية.

في عالم اليوم المتصل رقميا، حيث يتم نشر المعلومات في كثير من الأحيان بالسرعة التي يتم بها إنشاؤها، لم تكن الحاجة إلى محو الأمية الإعلامية أكثر أهمية من أي وقت مضى. بالنظر إلى أنه يمكن التلاعب بالمعلومات أو تحريفها أو إخراجها من سياقها، فإن مهارات محو الأمية الإعلامية ضرورية لأي شخص يتفاعل مع مصادر إعلامية مختلفة يوميا. أحد أهم مكونات محو الأمية الإعلامية هو التفكير النقدي. تهدف هذه الوحدة إلى الخوض بعمق فيما ينطوي عليه التفكير النقدي وطرق تحليل المعلومات بشكل نقدي.

فهم محو الأمية الإعلامية

تعريف محو الأمية الإعلامية

يمكن تعريف محو الأمية الإعلامية على أنها القدرة على الوصول إلى الوسائط وتحليلها وتقييمها وإنشائها بأشكال متنوعة. وهو ينطوي على فهم دور وسائل الإعلام في المجتمع وكذلك المهارات الأساسية للتحقيق والتعبير عن الذات اللازمة لمواطني الديمقراطية. وكما تقول رينيه هوبز، وهي رائدة في تعليم محو الأمية الإعلامية: «محو الأمية الإعلامية ليس مهما فحسب، بل إنه بالغ الأهمية. سيحدث فرقا بين ما إذا كان الأطفال أداة لوسائل الإعلام أو ما إذا كانت وسائل الإعلام هي أداة يستخدمها الأطفال

المفاهيم والمصطلحات الأساسية

• • الوصول: يشير هذا المصطلح إلى القدرة على تحديد موقع الوسائط الرقمية واستردادها. يساهم فهم صواميل ومسامير منصة الوسائط ، مثل كيفية عمل الخوارزميات ، في مستوى الوصول.
• • االتحليل: تتطلب القدرة على تفسير النصوص والصور والصوت والفيديو مهارات تحليلية. على سبيل المثال ، خلال حملة سياسية ، يقوم شخص مثقف إعلاميا بفحص الإعلانات السياسية لفهم الاستراتيجيات التي ينشرها المرشحون.
• • التقييم:وهذا يشمل إصدار أحكام حول مصداقية وجودة وسائل الإعلام المستهلكة. كما يقول نعوم تشومسكي ، «معظم ما قرأته على الإنترنت لا قيمة له. ولكن بعد ذلك ، فإن معظم ما أقرأه في الصحف لا قيمة له أيضا. السؤال هو: هل لديك إطار للفهم يسمح لك باختيار وتفسير أجزاء المعلومات التي تعتقد أنها ذات قيمة؟ في جوهرها ، يمكن التقييم الأفراد من التدقيق في وفرة المعلومات وتحديد ما هو جدير بالثقة.
• • إنشاء: الشخص المثقف إعلاميا ليس مجرد مستهلك ولكنه أيضا منشئ لوسائل الإعلام. لقد أعاد المحتوى الذي ينشئه المستخدمون القوة إلى الفرد ، مما مكن أي شخص من إنشاء المعلومات ونشرها. ومع ذلك ، تأتي هذه القوة أيضا مع مسؤوليات أخلاقية مثل تجنب المعلومات المضللة
• • الرسائل الإعلامية:هي المعلومات أو الأفكار أو الروايات التي يتم نقلها عبر القنوات الإعلامية. أن تكون على دراية بوسائل الإعلام يتضمن فهم التحيزات ووجهات النظر المتأصلة في هذه الرسائل
• • التمثيل:يتعلق هذا المصطلح بكيفية تصوير وسائل الإعلام لمجموعات مجتمعية مختلفة ، وغالبا ما تعزز الصور النمطية. على سبيل المثال، يمكن أن يكون تصوير النساء اللواتي يرتدين الحجاب على أنهن خاضعات أو محافظات دون استكشاف فرديتهن مضللا.
• • تأثير وسائل الإعلام الطريقة التي تشكل بها وسائل الإعلام التصور العام والرأي. ومن الأمثلة ذات الصلة كيفية استخدام منصات وسائل التواصل الاجتماعي لتعبئة الناس خلال الربيع العربي، مما أثر بشكل كبير على النتائج السياسية في العديد من البلدان، بما في ذلك ليبيا.
• • ملكية وسائل الإعلام: تشير إلى من يسيطر على المنصات الإعلامية وبالتالي الروايات التي تروج لها. يسمح فهم ملكية وسائل الإعلام للمستهلك المميز بتقييم الموضوعية والتحيز المحتمل.
• • محو الأمية الإعلامية هي مجموعة مهارات متعددة الأبعاد تمكن الأفراد من التنقل في المشهد الإعلامي المعقد بفطنة ووعي أخلاقي. نظرا لأننا أصبحنا نعتمد بشكل متزايد على المنصات الرقمية للحصول على المعلومات والتفاعل الاجتماعي ، لا يمكن المبالغة في الحاجة إلى محو الأمية الإعلامية.

تطور وسائل الإعلام وسائل الإعلام التقليدية إلى منصات وسائل الإعلام الجديدة

وسائل الإعلام التقليدية

في عصر وسائل الإعلام التقليدية ، كان تدفق المعلومات في المقام الأول في اتجاه واحد. تم تنسيق الصحف والمجلات من قبل صحفيين ومحررين محترفين ، حيث قدموا الأخبار والتحليلات ومقالات الرأي لجمهور كبير. وسعت الإذاعة والتلفزيون هذا النطاق إلى أبعد من ذلك ولكنها كانت في كثير من الأحيان محدودة بالحدود الجغرافية. على سبيل المثال، كانت الخدمة العالمية لهيئة الإذاعة البريطانية منصة إذاعية مؤثرة، لا سيما في المناطق التي تكون فيها حرية الصحافة محدودة، وتقدم منظورا منسقا للأحداث العالمية. كما أن وسائل الإعلام التي تديرها الدولة في بلدان مثل ليبيا كانت منذ فترة طويلة بمثابة مصادر أساسية للمعلومات، على الرغم من انتقادها في كثير من الأحيان لتقديمها روايات متحالفة مع الحكومة.

منصات الإعلام الجديد

مع ظهور الإنترنت ، أصبحت وسائل الإعلام أكثر ديمقراطية وتفاعلية. مكنت منصات التواصل الاجتماعي مثل Facebook و Twitter و YouTube المحتوى الذي ينشئه المستخدمون والمحادثات العالمية. في ليبيا، على سبيل المثال، لعب فيسبوك دورا حاسما في نشر المعلومات خلال الربيع العربي، حيث كان بمثابة بديل لوسائل الإعلام التقليدية. أعطت المدونات والبودكاست ومدونات الفيديو الأصوات الفردية منصة ، متجنبة المرشحات التحريرية التقليدية. لقد غيرت خدمات البث مثل Netflix و Spotify الطريقة التي نستهلك بها الترفيه ، حيث نقدم تجارب مخصصة عند الطلب.

الاثار

الانتقال من وسائل الإعلام التقليدية إلى وسائل الإعلام الجديدة له إيجابيات وسلبيات. فمن ناحية، أدى إضفاء الطابع الديمقراطي على وسائل الإعلام إلى تمكين الأفراد، وتوفير منصة للأصوات المهمشة، وتسهيل تبادل المعلومات في الوقت الحقيقي. من ناحية أخرى ، أدى ذلك إلى تحديات مثل انتشار المعلومات الخاطئة ، وغرف الصدى ، وتقويض الصحافة المهنية. على سبيل المثال، اكتسب مفهوم «الأخبار المزيفة» أهمية، مما يتطلب تركيزا متجددا على محو الأمية الإعلامية لتمييز المصادر الموثوقة من المصادر المضللة. باختصار ، لم يغير التطور من منصات الوسائط التقليدية إلى منصات الوسائط الجديدة الطريقة التي نستهلك بها المعلومات فحسب ، بل غير أيضا كيفية تعاملنا معها. يجلب الانتقال فرصا لإجراء حوار أكثر شمولا وتحديات تتطلب مهارات محو الأمية الإعلامية النقدية.

تحليل الرسالة في وسائل الإعلام

اللغة

اختيار الكلمات في محتوى الوسائط ليس عشوائيا أبدا. يمكن أن يؤثر الإملاء على كيفية إدراك الجمهور للموضوع. على سبيل المثال، وصف الاحتجاج بأنه «تجمع للمواطنين المطالبين بالعدالة» مقابل «الغوغاء الذين يتسببون في الفوضى» يمكن أن يشكل الرأي العام حول هذه القضية. في البلدان ذات التعقيدات السياسية، مثل ليبيا، يمكن استقطاب اللغة المستخدمة في وسائل الإعلام التي تديرها الدولة مقابل وسائل الإعلام المستقلة أو الاجتماعية، مما يعكس أجندات مختلفة. يمكن أن تحمل مصطلحات مثل «المقاتلين من أجل الحرية» أو «المتمردين» دلالات مختلفة اعتمادا على المصدر.

تاطير

يتضمن التأطير الزوايا أو وجهات النظر التي يتم من خلالها سرد القصة. يمكن أن يؤثر بشكل كبير على تأثير الرسالة. على سبيل المثال ، يمكن أن يركز تقرير إخباري عن كارثة طبيعية على فعالية استجابة الحكومة أو ، على العكس من ذلك ، على عدم الاستعداد والمعاناة الناتجة عنه. يقود كل إطار الجمهور إلى استنتاجات مختلفة حول نفس الحدث. في سياق حركات المجتمع المدني، يمكن أن يؤدي التأطير إما إلى إضفاء الشرعية على القضايا المطروحة أو نزع الشرعية عنها، مما يؤثر على التصور العام والقرارات السياسية.

تقنيات السرد

هذه هي طرق سرد القصص المستخدمة لنقل الرسالة بشكل أكثر فعالية. يمكن أن تتضمن عناصر مثل السرعة وذكريات الماضي والحوار. في الأفلام الوثائقية أو مقالات الرأي ، يمكن استخدام حكاية شخصية لإضفاء الطابع الإنساني على قضية أوسع ، مما يجعلها أكثر ارتباطا بالجمهور. على سبيل المثال، خلال الربيع العربي، تمت مشاركة العديد من الروايات المباشرة والقصص الشخصية عبر الإنترنت لإعطاء السياق والوزن العاطفي للتغيرات الاجتماعية والسياسية التي تحدث. يعد تحليل هذه الجوانب مكونا أساسيا لمحو الأمية الإعلامية. إنه يساعد الأفراد ليس فقط على فهم المعلومات التي يتم تقديمها ولكن أيضا على التقييم النقدي للدوافع الكامنة وراءها. يعد فهم الاستراتيجيات المستخدمة في الرسائل أمرا ضروريا لتمييز المعلومات الواقعية من المعلومات الخاطئة أو الدعاية ، وهي مهارة ضرورية بشكل متزايد في المشهد الإعلامي المعقد اليوم.

تقييم صحة الأدلة وأهميتها وكفايتها

ينطوي تقييم الأدلة المقدمة في وسائل الإعلام على فحص نقدي لصحتها وأهميتها وكفايتها. هذه العملية جزء لا يتجزأ من محو الأمية الإعلامية ، مما يسمح للمستهلكين بالتنقل في مشهد معلومات متزايد التعقيد ومضلل في بعض الأحيان.

صحة

الخطوة الأولى هي تقييم صحة الأدلة ، والتأكد من أن المعلومات موثوقة وتأتي من مصدر جدير بالثقة. التحقق من الحقائق هو جانب حاسم من هذا. على سبيل المثال ، يجب أن تكون الادعاءات الواردة في مقال إخباري مدعومة بمصادر محددة ، مثل الدراسات أو الخبراء أو الملاحظات المباشرة. يمكن أن يثير استخدام مصادر مجهولة في بعض الأحيان أسئلة حول صحة المعلومات. في البيئات الجيوسياسية المعقدة مثل ليبيا، حيث تتعايش الروايات المتعددة في كثير من الأحيان، يصبح تأكيد الحقائق عبر مصادر موثوقة متعددة أمرا بالغ الأهمية.

اهميه

حتى عندما تكون الأدلة صحيحة ، يجب أن تكون ذات صلة بالموضوع المطروح لتكون مفيدة. غالبا ما توظف وسائل الإعلام حكايات أو بيانات مؤثرة عاطفيا ولكنها مرتبطة بشكل عرضي للتأثير على الجمهور. على سبيل المثال، قد لا يكون الاستشهاد بالصراعات التاريخية ذا صلة مباشرة عند مناقشة الوضع السياسي الحالي ما لم يتم تحديد خط واضح للسببية أو السياق. تضمن الصلة أن الأدلة تدعم بشكل مباشر الحجة أو الادعاء الذي يتم تقديمه.

اكتفاء

وأخيرا، يجب أن تكون الأدلة كافية من حيث النوعية والكمية لإثبات الادعاءات أو الحجج. غالبا ما لا يكفي مثال واحد لتحديد اتجاه أو نمط عام. وفي سياق إعداد التقارير، قد يعني ذلك إدراج بيانات من دراسات متعددة، أو شهادات من عدة شهود عيان. على سبيل المثال، إذا كانت قصة إخبارية تناقش تزوير الناخبين على نطاق واسع، فإن حادثة واحدة لن تكون دليلا كافيا لدعم هذا الادعاء. ويلزم إثبات الأنماط المنهجية. إن تقييم الأدلة بناء على هذه المعايير يمكن المستهلكين من التمييز بين الحجج المدعومة جيدا والروايات المضللة أو غير المكتملة. هذا مهم بشكل خاص في عصر يمكن أن تنتشر فيه المعلومات الخاطئة بسرعة ، مما يؤثر على الرأي العام وحتى القرارات السياسية. من خلال فحص صحة الأدلة وأهميتها وكفايتها ، يكون الأفراد مجهزين بشكل أفضل لإصدار أحكام مستنيرة حول العالم من حولهم.

محو الأمية الرقمية 1- الأمان على الإنترنت حماية الخصوصية والبيانات

حماية الخصوصية

أحد الجوانب الرئيسية لأمان الإنترنت هو حماية المعلومات الشخصية. يمكن أن توفر الممارسات البسيطة مثل إنشاء كلمات مرور قوية وفريدة وتمكين المصادقة الثنائية طبقة إضافية من الأمان. يجب مراجعة إعدادات الخصوصية على منصات التواصل الاجتماعي وتعديلها للتحكم في من يمكنه

عرض معلوماتك. على سبيل المثال ، توفر منصات مثل Facebook إعدادات قابلة للتخصيص تتيح لك تحديد من يمكنه رؤية مشاركاتك ، من «الجميع» إلى «أنا فقط». في بلدان مثل ليبيا، حيث يمكن مراقبة الأنشطة السياسية أو أنشطة المجتمع المدني عن كثب، يمكن أن يكون لهذه الأوضاع آثار خطيرة بشكل خاص على السلامة الشخصية.

حماية البيانات

تتجاوز حماية البيانات تأمين المعلومات الشخصية وتمتد إلى الإدارة الدقيقة للآثار الرقمية. كن حذرا دائما عند النقر فوق روابط غير معروفة أو تنزيل المرفقات ، حيث قد تكون هذه محاولات تصيد احتيالي أو برامج ضارة تعرض بياناتك للخطر. يعد استخدام شبكات Wi-Fi الآمنة والمشفرة أمرا بالغ الأهمية أيضا. ضع في اعتبارك استخدام الشبكات الافتراضية الخاصة (VPN) خاصة عند التعامل مع المعلومات الحساسة ، لأنها تقوم بتشفير بياناتك ، مما يجعل من الصعب على الكيانات غير المصرح لها اعتراضها.

تثقيف الآخرين

أحد الجوانب المهمة لسلامة الإنترنت هو المسؤولية الجماعية لتثقيف الآخرين. يمكن للآباء والمعلمين والناشطين لعب دور محوري في نشر المعرفة حول أهمية الخصوصية وحماية البيانات. على سبيل المثال ، يمكن أن تكون ورش العمل أو الندوات عبر الإنترنت التي تركز على تثقيف الناس حول مخاطر «التشهير» - النشر العام للمعلومات الخاصة أو التعريفية - مفيدة في السلامة المجتمعية. إن معرفة القراءة والكتابة الرقمية في مجال أمان الإنترنت لا تتعلق فقط بالحفاظ على الذات ولكن أيضا بالمساهمة في بيئة أكثر أمانا عبر الإنترنت للجميع. مع تزايد تعقيد التهديدات السيبرانية ، يعد فهم أساسيات أمان الإنترنت مهارة لا غنى عنها للعالم الحديث.

المشاركة الأخلاقية وإعادة النشر متى وكيف تشارك الوسائط بمسؤولية

المشاركة الأخلاقية وإعادة النشر متى وكيف تشارك الوسائط بمسؤولية

التحقق

الخطوة الأولى في المشاركة الأخلاقية هي ضمان دقة المحتوى. يمكن أن يكون لمشاركة معلومات خاطئة أو مضللة ، حتى عن غير قصد ، عواقب بعيدة المدى. على سبيل المثال ، أثناء الكوارث الطبيعية ، يمكن أن يكون انتشار معلومات الطوارئ غير الصحيحة حرفيا مسألة حياة أو موت. يمكن أن تكون مواقع الويب مثل Snopes أو FactCheck.org أدوات مفيدة للتحقق. قم دائما بالرجوع إلى المعلومات قبل مشاركتها ، خاصة إذا كانت تدعي أنها عنصر «أخبار عاجلة» لم يتم الإبلاغ عنها على نطاق واسع من قبل مصادر حسنة السمعة.

مصداقية المصدر

نفس القدر من الأهمية هو تأكيد مصداقية المصدر الذي تنشأ منه المعلومات. في عصر «الأخبار المزيفة» ، أصبح من الصعب بشكل متزايد التمييز بين الروايات الحقيقية والمضللة. ابحث عن المعلومات من المنافذ ذات السمعة الطيبة التي لديها سجل حافل بالنزاهة الصحفية. في المجالات المتخصصة مثل الرعاية الصحية أو العلوم ، تفضل المصادر التي تمت مراجعتها من قبل الأقران أو تم الاستشهاد بها على نطاق واسع.

اسناد

الإسناد هو حجر الزاوية الأخلاقي في المشاركة المسؤولة. سواء كانت صورة أو مقطع فيديو أو اقتباسا ، امنح دائما الفضل المناسب للمنشئ الأصلي. الانتحال ليس مجرد مصطلح أكاديمي. لها عواقب في العالم الحقيقي ويمكن أن تقوض مصداقية المرء. استخدم الاستشهادات أو العلامات أو الإشارات المناسبة لضمان منح الائتمان بشكل كاف.

الحساسية والخصوصية

يجب أيضا مراعاة التأثير المحتمل للوسائط التي تشاركها على الأفراد أو المجتمعات. احترم دائما خصوصية الأشخاص. على سبيل المثال ، لا تعد مشاركة الصور أو المعلومات حول الحياة الشخصية لشخص ما دون موافقة أمرا غير محترم فحسب ، بل قد تكون أيضا موضع تساؤل قانوني. وهذا أمر حيوي بشكل خاص في حالات النزاع أو الأوضاع الإنسانية، حيث يمكن أن يؤدي نشر الصور أو المعلومات إلى تعريض سلامة الأفراد للخطر.

السياق مهم

من الأهمية بمكان مراعاة السياق الذي تشارك فيه المحتوى. تختلف مشاركة شيء ما داخل مجتمع مغلق ومتشابهة التفكير عن مشاركته علنا. يمتد السياق أيضا إلى النص أو التعليق المصاحب لوسائل الإعلام. يعد تحريف المحتوى أو إخراجه من سياقه خطأ أخلاقيا ، مما قد يشوه معناه ويكون له تداعيات غير مقصودة.

شفافية

إذا أجريت تعديلات على المحتوى الأصلي أو كنت تشارك تفسيرك أو رأيك، فأفصح عنه. على سبيل المثال، إذا قمت باقتصاص صورة أو تحرير مقطع فيديو، فأوضح أنه تم تغيير المحتوى من شكله الأصلي.

المحاذير التعليمية والناشطة

في السياقات التعليمية أو الناشطة ، تندرج مشاركة المواد المحمية بحقوق الطبع والنشر لأغراض النقد أو التعليق أو الأغراض التعليمية بشكل عام تحت مظلة «الاستخدام العادل». ومع ذلك ، لا يزال من الأفضل الالتزام بجميع المعايير الأخلاقية الأخرى ، مثل الإسناد والتحقق. في الختام ، لا تتعلق المشاركة الأخلاقية وإعادة النشر باتباع القواعد فحسب ، بل تجسد روح المواطنة الرقمية المسؤولة. يتعلق الأمر بموازنة قوة النشر الفوري والواسع للمعلومات مع فهم دقيق لتأثيرها المحتمل. سواء كنت معلما أو ناشطا أو مستخدما عاديا لوسائل التواصل الاجتماعي ، فإن الالتزام بهذه المبادئ لا يحمي مصداقيتك فحسب ، بل يساهم أيضا في عالم رقمي أكثر أخلاقية ومسؤولية.

التفكير النقدي (Critical Thinking):

التفكير النقدي هو القدرة على التفكير بوضوح ومنطقية، وفهم العلاقات المنطقية بين الأفكار. إنها عملية نشطة تتضمن الاستفسار والبحث والتحليل والتجميع، وتحقيق الفهم العميق والمنطقي. يتضمن التفكير النقدي أيضًا القدرة على طرح الأسئلة والتنبؤ وفحص الآراء وتقييم المصادر بعناية. في سياق مكافحة الأمية الإعلامية، يمكننا تطوير وتحسين هذه المهارات لضمان تقييمنا النقدي للمعلومات وفهمنا العميق للمحتوى الإعلامي الذي نتعرض له.

أهمية التفكير النقدي في التربية الإعلامية

بدون التفكير النقدي، يكون المستهلكون عرضة للتلاعب والخداع من قبل أشكال مختلفة من وسائل الإعلام، بما في ذلك منافذ الأخبار ووسائل التواصل الاجتماعي والإعلانات. حتى الأفراد الأكثر تعليما يمكن أن يقعوا فريسة للمعلومات المضللة أو الأخبار المزيفة إذا كانوا يفتقرون إلى مهارات التفكير النقدي. هذا صحيح بشكل خاص في عصر تكون فيه المعلومات وفيرة، وفترات الانتباه قصيرة.

طرق تحليل المعلومات بشكل نقدي (Methods of analyzing critical information):

في عصر المعلومات، أصبحت القدرة على التحليل النقدي وتمييز صحة وسياق وآثار الرسائل التي نتلقاها أكثر أهمية من أي وقت مضى. سوف يستكشف هذا الدليل طرقا مختلفة لتحليل المعلومات بشكل نقدي، والتي يمكن استخدامها في كل من البيئات الأكاديمية والحياة اليومية.

تحديد المصدر

واحدة من الخطوات الأولى في تحليل المعلومات هي تحديد مصدرها. وهذا يتطلب النظر في عدة عوامل:

مصداقيه

والدقة. بالنسبة لمصادر الأخبار، يمكن لتاريخ من الدقة والنزاهة أن يضفي مصداقية.

الخبرة

هل لدى المصدر خبرة في الموضوع؟ عالم مناخ مشهور يكتب عن ظاهرة الاحتباس الحراري يحمل وزنا أكبر من المشاهير الذين يعبرون عن رأي حول نفس الموضوع.

الدافع

ما هو دافع المصدر؟ يمكن أن يوفر فهم الغرض من وراء المعلومات نظرة ثاقبة لموثوقيتها. تهدف مواقع الويب التجارية، على سبيل المثال، إلى بيع المنتجات، وهذا يمكن أن يؤثر على المعلومات التي تقدمها.

معلومات الإسناد الترافقي

حتى المصادر الأكثر موثوقية يمكن أن ترتكب أخطاء أو تقدم البيانات بطريقة تدعم وجهة نظرها. لذلك، من الضروري الرجوع إلى المعلومات عبر مصادر متعددة

تحليل مقارن

تتمثل إحدى طرق الإسناد الترافقي في إجراء تحليل مقارن بين أجزاء مختلفة من المعلومات حول نفس الموضوع. يمكن أن يساعد ذلك في تحديد التناقضات أو التحيزات.

تدقيق المعلومات

يمكن لمنظمات تدقيق المعلومات والمواقع الإلكترونية توفير طبقات إضافية من التحقق. يمكن أن تكون مواقع الويب مثل Snopes أو FactCheck.org موارد قيمة لفحص المطالبات.

تقييم الاتساق المنطقي

حجر الزاوية في التحليل النقدي هو تقييم الاتساق المنطقي للحجة أو العرض التقديمي. يتضمن هذا بضع خطوات:

تحديد الافتراضات

تستند كل حجة على افتراضات. يمكن أن يوفر تحديد هذه الأفكار نظرة ثاقبة لنقاط القوة والضعف في الحجة

اختبار المنطق

يجب أن تتدفق الحجة منطقيا من مقدماتها إلى استنتاجاتها. أي قفزات في المنطق أو افتراضات لا مبرر لها يمكن أن تقوض صحة الحجة.

تقييم الأدلة

يجب أن تكون الحجج الجيدة مدعومة بأدلة قوية. قد تكون هذه بيانات إحصائية أو شهادة خبراء أو أمثلة من العالم الحقيقي. يجب النظر في كل من نوعية وكمية الأدلة.

تطبيق الأطر النظرية

في بعض الحالات، لا سيما في السيناريوهات الأكاديمية أو المعقدة في العالم الحقيقي، يمكن أن يكون تطبيق الأطر النظرية طريقة مفيدة للتحليل النقدي.

استخدام النماذج

يمكن لنماذج مثل SWOT (نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات) أو PESTLE (السياسية والاقتصادية والاجتماعية والتكنولوجية والقانونية والبيئية) تقديم طرق منظمة لتقييم المعلومات.

العدسات النظرية

تقدم التخصصات الأكاديمية المختلفة «عدسات» مختلفة يمكن من خلالها رؤية العالم، مثل النظرية النسوية، والنظرية الماركسية، ونظرية التحليل النفسي، وما إلى ذلك. يمكن أن يوفر استخدام هذه وجهات نظر مختلفة وفهما أعمق. من خلال الجمع بين هذه الأساليب، يمكن للمجتمع بناء دفاع متعدد الجوانب ضد المعلومات المضللة. في حين أنه من المستحيل القضاء على المعلومات المضللة تماما، إلا أن هذه الخطوات يمكن أن تساعد في الحد من انتشارها وتأثيرها، وتعزيز جمهور أكثر استنارة وتمييزا.

مثال: تحليل المقالة دعنا نتخيل أنك صادفت مقالا على الإنترنت بعنوان: «تظهر دراسة حديثة أن القهوة يمكن أن تعالج مرض الزهايمر»

الخطوة 1: التقييم الأولي

قد يكون انطباعك الأول هو المفاجأة أو الشك. يقدم العنوان ادعاء قويا، وهو أول دليل لك على أنه يجب عليك التدقيق في المقالة بشكل أكبر.

الخطوة 2: تحقق من المصدر

تلاحظ أن المقال منشور على موقع ويب لم تسمع به من قبل يسمى «DailyHealthBuzz.com». نظرا لأنه مصدر غير مألوف، فقد قررت التحقق من المقالات الأخرى على موقع الويب. تجد أن معظم المقالات تقدم ادعاءات مثيرة مماثلة مع القليل من الأدلة لدعمها. هذا يثير العلامات الحمراء.

لخطوة 3: التحقق من المعلومات

أنت تبحث عن الدراسة المزعومة التي يذكرها المقال، ولكنك لا تجد بحثا علميا موثوقا به لدعم الادعاء بأن القهوة يمكن أن تعالج مرض الزهايمر. يمكنك أيضا الرجوع إلى المعلومات مع مواقع الأبحاث الطبية الموثوقة ولا يدعم أي منها ادعاء المقالة.

الخطوة 4: تحليل المحتوى

عند قراءة المقال، تدرك أنه يفتقر إلى التفاصيل الأساسية مثل حجم عينة الدراسة أو المؤسسة التي تقف وراء البحث أو أي اقتباسات من الخبراء. علاوة على ذلك، يستخدم المقال لغة مشحونة عاطفيا، تهدف إلى إثارة القارئ بدلا من الإعلام

الخطوة 5: الحكم النهائي

بعد الانتهاء من هذه الخطوات، تستنتج أن المقالة من المحتمل أن تكون معلومات مضللة. إنها تحاول عمدا خداع القارئ لتصديق ادعاء لا أساس له من الصحة. يمكن أن يهدف إلى زيادة حركة المرور على موقع الويب أو بيع منتج أو تحقيق بعض الدوافع الخفية الأخرى.

الخطوة 6: الإجراء

بالنظر إلى أن المقالة تبدو معلومات مضللة، فإنك تختار عدم مشاركتها. أنت أيضا تفكر في الإبلاغ عن المقالة من خلال النظام الأساسي الذي وجدته فيه.

استنتاج

ملخص رئيسي سريع

فهم المعلومات المضللة

• المعلومات المضللة ليست مجرد معلومات خاطئة، ولكنها تهدف إلى الخداع.
• يعد تحديد أساليب المعلومات المضللة أمرا بالغ الأهمية للتصحيح في الوقت المناسب وصياغة السياسات والتدخلات التعليمية.

التعرف على العلامات الحمراء

• عد التناقضات الأولية واللغة العاطفية والافتقار إلى مصادر واضحة والتلاعب بالتاريخ مؤشرات رئيسية للمعلومات المضللة.

المغالطات المنطقية والعناوين المضللة

• فهم المغالطات المنطقية الشائعة مثل Ad Hominem و Strawman Argument وما إلى ذلك، لتقييم الحجج بشكل نقدي.
• كن حذرا من عناوين clickbait والادعاءات المبالغ فيها والمعلومات الجزئية في محتوى الوسائط

أهمية المصادر الموثوقة

• ضع في اعتبارك دائما المعايير التحريرية والشفافية وتمويل مصدر المعلومات.

مكافحة المعلومات المضللة

لكل من الأفراد والمنظمات أدوار يلعبونها. وتتراوح الاستراتيجيات من التحقق الشخصي إلى حملات التوعية العامة واسعة النطاق.

دور المجتمع المدني

يعد التعاون بين مختلف أصحاب المصلحة أمرا ضروريا لتضخيم جهود مكافحة المعلومات المضللة. يمكن أن تكون حملات التوعية العامة والتعاون أساليب فعالة تستخدمها منظمات المجتمع المدني.

بناء مهارات التربية الإعلامية

التفكير النقدي والقدرة على تحليل المعلومات بشكل نقدي هي المهارات الأساسية. يمكن أن تساعد التمارين العملية مثل سيناريوهات لعب الأدوار وورش العمل التفاعلية في شحذ هذه المهارات. من خلال الخوض في هذه الجوانب بالتفصيل، تهدف مجموعة الأدوات إلى تزويد الأفراد والمنظمات بالمهارات والمعرفة الأساسية لمعالجة قضية المعلومات المضللة المعقدة. وهذا مهم بشكل خاص في سياق ليبيا، حيث يتغير المشهد الإعلامي باستمرار، والمخاطر كبيرة لضمان موثوقية المعلومات وتوازنها ونشرها بشكل مسؤول.

موارد لمزيد من التعلم

فهم المعلومات المضللة

• • كتب: «LikeWar: تسليح وسائل التواصل الاجتماعي» بقلم P.W. Singer و Emerson T. Brooking
• • المواقع الإلكترونية: FactCheck.org، Snopes.com
• • المجلات الأكاديمية: مجلة تعليم محو الأمية الإعلامية، مجلة دراسات المعلومات المضللة

التعرف على العلامات الحمراء

• • دورات عبر الإنترنت: «فهم الأخبار: دروس محو الأمية الإخبارية للمواطنين الرقميين» من Coursera
• • دلة «تقييم المعلومات» لمجموعة ستانفورد لتعليم التاريخ: حجر الزاوية في التفكير المدني عبر الإنترنت»

المغالطات المنطقية والعناوين المضللة

• • كتب:«مغالطة منطقيا» لبو بينيت
• • الأدوات التفاعلية: «ملفات المغالطة (موقع ويب)

أهمية المصادر الموثوقة

• • تقارير:مركز بيو للأبحاث «مستقبل الحقيقة والمعلومات المضللة على الإنترنت»
• • البودكاست: «دليل مستهلك الأخبار العاجلة» بواسطة On the Media

مكافحة المعلومات المضللة

• • مجموعات الأدوات:«دليل الصحفي للصحافة المسؤولة» في المسودة الأولى
• • ندوات عبر الإنترنت: ندوات عبر الإنترنت للشبكة الدولية لتقصي المعلومات التابعة لمعهد بوينتر

دور المجتمع المدني

• • دراسات حالة:« «الصحافة، «الأخبار المزيفة» والمعلومات المضللة لليونسكو
• • الأوراق البيضاء: البيانات والمجتمع «التلاعب بوسائل الإعلام والمعلومات المضللة عبر الإنترنت»

بناء مهارات التربية الإعلامية

المنصات التعليمية: محو الأمية الإعلامية الآن، مشروع محو الأمية الإخبارية أدوات البرمجيات: محرر همنغواي للكتابة الواضحة، ProCon.org لاستكشاف وجهات نظر متعددة حول القضايا

من خلال تحديث معلوماتك وأدواتك باستمرار، ستكون مجهزا بشكل أفضل للتنقل ومواجهة تعقيدات المعلومات المضللة. سواء كنت فردا يتطلع إلى تحسين محو الأمية الإعلامية الخاصة بك أو جزءا من منظمة تهدف إلى زيادة الوعي العام، يمكن أن تكون هذه الموارد رصيدا لا يقدر بثمن.

جلسة أسئلة وأجوبة

بعد الاطلاع على الوحدات المختلفة لمجموعة الأدوات - فهم المعلومات المضللة، وتحديد المعلومات المضللة، ومكافحة المعلومات المضللة، ودور المجتمع المدني، وبناء مهارات محو الأمية الإعلامية - من الضروري عقد جلسة أسئلة وأجوبة لمعالجة أي أسئلة متبقية والتأكد من فهم النقاط الرئيسية.